aloittaa perusasioista . Anna nuorempien lasten kokeilla väriä . Selitä, mitenkolme pääväriä - punainen , sininen ja keltainen - sulautuvat yhteen luomaan sekundäärivärit . Anna jokaiselle lapselle pieni määrä ensisijaista akryyli maalit ja anna niiden sekoita ne matalaan astiaan , jossa on sekoitus veitsellä . Käytäväri pyörä näyttää missävärit sijaitsevat ja miltä he näyttävät .
2
Kokeile linja . Käytäjoukko kyniä vaihtelevat kovuus # 4B # 4H tutkia miten kovia ja pehmeitä kyniä tehdä erilaisia jälkiäpaperille . Anna opiskelijoille kokeillalyijykynät piirtää pystysuora , vaakasuora ja kurvikas linjat .
3
Arvioidaantaideteos . Näytä nuorempia lapsiayksinkertainen koostumus ja puhuaperusasiat . Kuvaile, mitävarjo on ja miten se osuuesineeseen. Keskusteleväri ja linjapala , primaarisia tai sekundaarisia värejä käytetään ja millaisia linjat yhtiöitettiin tehdäpala . Pyydä lapsia huomauttaa yksittäisiä näkökohtiakuvamateriaali auttaa heitä tunnistamaan taiteen perusopetuksen periaatteita .
4
Anna Opiskelija tekee oman taideteoksia . Rakentaaopetus sisältäälinja tekniikoita ja väriteoriaan hiljattain katettu ja kysyänuoret opiskelijat voivat luoda omia taideteoksia . Päätäaihe tai teema kuvaamaan ja keskustelevatosiaJokainen lapsi on syntynyt .
Taidetta isompien lasten
5
Kaivaa värioppi . Keskustelesuhteita ensisijainen , toisen ja kolmannen asteen värejä . Anna vanhempien opiskelijoiden ensisijainen ja toissijainen värillinen maalit ja pyytää heitä sekoittaa tertiäärinen värit keltainen - oranssi , punainen - oranssi , punainen - violetti , sininen - violetti , sininen - vihreä ja keltainen - vihreäsekoitus veitsellä . Pyydä oppilaita maalatapieni neliö kunkin värinväri pyörän Bristol aluksella .
6
Keskustele arvo . Keskustele sävyjä , sävyjä ja värisävyä . Sävy onväri sekoitettu valkoinen ,sävy onväri sekoitettu harmaa jasävy onväri sekoitettu musta . Vertaa ja kontrasti arvoperus koostumus ja keskustella siitä, mitenarvo välittää erilaisia tunteita tai tunnelmiataideteos .
7
Käynnistä luonnosteluun . Antaavanhempien opiskelijoidenjoukko kyniä jaluonnoslehtiö . Perustaa yksinkertainen asetelma , jotka sisältävät perustiedot geometrinen esineitä kutenpallo ,laatikko jakartio . Anna harjoitellaan yksinkertaisten ääriviivat piirustuksia hahmotellamuoto jokaisen esineen .
8
Lisätietoja varjostus . Jälkeen hallitsemaan perusasiat piirustus esineiden yksinkertaisia piirustuksia , tutkia arvo jälleen , mutta tällä kertaa työtä varjostus . Näytä oppilailleyksinkertainen piirustus ja kuvatavaloefektejäarvovarjo lankeaa ja esineen ympärille . Auta oppilaita alkaa varjossa sävellyksiään täyttämällä alueilla niiden piirustus valoa ja tummat varjot .
9
värikoostumus . Kun olet lopettanut niiden luonnos , auttaa heitä värittääesineitä he laadittu samoilla periaatteilla he ovat oppineet väri . Värikynät , täytäkoostumuksessa . Keskustele valitavärimaailman ; monokromaattista värit ovat muunnelmiayksivärinen , täydentäviä ovat värejä vastapäätä väriympyrässä . Vastaavalla värimaailma käyttääpääväri ja kaksi vierekkäistä väriä väriympyrässä . Puhua siitä, miten kukin värimaailma saa aikaantunnelmankoostumuksen .