antaa opiskelijoilleasianmukaiset historiaan ennenkirja . Keskusteleelämästä Dickens , mitenserial romaani on samanlainen kuintelevisio-ohjelman muodossa ja selittää elämän 19th century Lontoossa , mukaan lukien velallisen vankilassa jakaru erot sosiaaliluokkien .
2
Esittele luokan Pip , joka täyttäätuomittu vuonnahautausmaaromaanin ensimmäisessä luvussa . Keskusteleensimmäisen persoonan kerronta tilassa , sen hyötyjä ja rajoituksia . Osoittaa kuinka Dickens lisää omaa vakaumusta kauttatekniikkaa .
3
Kannustaoppilaita määräävät missä vaiheessa aikaa Pip on kertomisentarina . Jotta ne voivat tunnistaa, että suuri osaromaanin kerrotaan menneessä aikamuodossa ja että Pip pystyy muistella lapsuuttaan ja tunnustamasta hänen na ï ; vet é ;.
4
Focus näkökohdistaromaani että valitus nuorille lukijoille . Esimerkkeinä kokousvanki hautausmaalla ,surullinen elämä ja karmeita kohtalo Miss Havisham jamurhasta Pip sisko . Näyttää oppilaille, että Dickens voi olla yhtä sensaatiomainen ja väkivaltainen kuin mikä tahansa moderni kirjailija .
5
Keskusteleeri merkkiä , antaen opiskelijoille mahdollisuuden puhua ja oppia jokainen niistä syvällistä . Luomalla kiinnostusmerkkiä , opiskelijat voivat samaistua Pip seikkailuista enemmän .
6
puhua tunteista Pip kokemuksia kokoromaanin . Keskity hänen ensimmäinen tunteita rakkaudesta Estella , tunteet opiskelijat voivat kokea . Keskusteleyhteiskunnalliset teemat kirjan ja Pipin tunteita nousee luokasta toiseen .
7
Kannusta oppilaita tunnistamaankirjan reoccuring motiiveja ja symboleja . Esimerkkejä ovat joet , sumut ja morsiuspuvun . Pyydä oppilaita etsimään subtextual vihjeitä nämä tunnukset .