tutkimus nykyiset työkirjoja ideoita pituudesta ja ulkoasu . Pituus työkirjan saneleemonimutkaisuusmateriaalin ja kuinka monta askelta kestää selittää sitä . Käytön tekstiä, grafiikkaa , kuvia , kaavioita tainäiden yhdistelmä riippuu oman kohdeyleisönsä , heidän IQ valikoima javiitekehys heillä onmateriaalia .
2
Tee lista aiheista haluat kattaa työkirjan . Tämä voidaan tehdä joko Word-asiakirjan tietokoneeseen tai erikseen kirjoitettu kortistokorteille . Esimerkiksi josaiheena työkirja on miten kirjoittaalasten leikkiä ,aiheita ovat mistä saa ideoita , miten kehittää mielenkiintoisia hahmoja ja miten kirjoittaa vuoropuhelua .
3
Järjestele aiheita niiden järjestys vaikeuksia alkaenhelpoin tehtävä ensin. Tavoitteena on oppijoille kumulatiivisesti soveltaa tietojaan vaikeampia haasteita . Jos käytät kortistokorteille , antaa heidät poiskuvakäsikirjoituksen ja /tai numeroi ne niin voit luodasisällysluettelon .
4
Päätä, kuinka monta askelta sisällyttää kunkin moduulin ja ovatko ne on edeltänytselitystä ja /taisanaston luettelo siitä, mitä he ovat oppimassa . Jos materiaali optio se , saatat haluta sisällyttää suositella kirjoja , elokuvia ja kokemuksellista harjoituksia , jotka lisäävät opiskelijan ymmärrystäoppitunti .
5
Selvitä, kuinkaoppijoiden käsitysmateriaalin kunkin moduulin mitataan . Esimerkiksi , saatat haluta ollamonivalintatehtäviä tai fill-in -aihioiden tietokilpailu lopussa kunkin osan seuraasivun oikeat vastaukset , jotta he voivat pisteet niiden tuloksia . Toinen vaihtoehto on sisällyttää viisikymmentäyhdeksän yli kaksi hypoteettisia oppijoille analysoida , nauhoittamaan vaikutelmia kuin päiväkirjamerkintöjä , tai luodaalkuperäisen hankkeen omia .
6
Aloita kirjoittamallajohdantotyökirjan että kerrotaan, mitäoppilaat voivat odottaa saavuttaa siihen mennessä, kun he lopettavattekstiä .
7
Kirjoita jokaisessa vaiheessa selvästi . Arvioida sen luettavuutta käyttämälläFlesch Reading Ease ja Flesch - Kincaid Grade Level tulokset , jotka tulevat useimpien tekstinkäsittely ohjelmia ( katso vinkkejä) .
8
Testaavaiheet kussakin moduulissa on joku, joka doesnt ' t on tunnettavamateriaalia . Tämä auttaa tunnistamaan , onko olet jättänyt pois mitään ratkaisevaasekvenssi tai ovat ottaneet tiedonosa käyttäjän , joka ei ehkä ole olemassa . Tarkistettava vastaavasti.
9
puuttua ongelmiin, joita saattaa esiintyäsuorituskykyä valittujen vaiheet ja miten ne voidaan korjataoppija . Näitä vinkkejä voi joko sisällyttääyksittäisiä moduuleja tai käsitellään erillisessä luvussa lopussatyökirjan .
10
Sisällytä tyhjiä sivuja kussakin luvussa niin, että oppilaat voivat tehdä muistiinpanoja , piirtää luonnoksia , tai hiukkaakaan alas ideoita siitä, miten käyttääsisältöä .
11
Sisällytäsanasto jaindeksi lopussatyökirjan .