Suunnittele ja aivoriihi . Klusterointi ontekniikka ( kehittänyt Dr. Gabriele Rico ) auttaa opiskelijoita löydä mitä he haluavat kirjoittaa . Hyvä paikka aloittaa on ne kirjoittaa " Fiction " tai " Tietokirjat " keskelläpaperia , sitten ympyrä se .
Seuraavaksi ne kirjoittaa minkälainen genrekirja olla, jos se on fiktiota : eli kirjallisuuden , mysteeri , romanssi , trilleri , innostava , seikkailu , tai Länsi . Joskirja on ollatietokirjallisuutta , huomaa onko seitsehoito , kuinka toimitaan, muistelmateos , elämäkerta , kattava tai hakuteos . Circle että sana , sitten linkittää senmuita kiertelivät sananviiva .
Seuraavaksi ne kirjoittaasana tai aihe, joka on keskeinenteemakirjassa , ympyrä se , linkittää sen , mieti sitten muiden sanoja, jotka kuvaavat tai parantaa tätä teemaa , juoni idea , hahmoja, ominaisuuksia , kuvaukset , tunteita , aistituntemuksia , tärkeät päivämäärät , tai tärkeitä tietoja , jotka on sisällytettävä . Ympyrä ja liitä jokainen näistä käsitteistä . Pyydä heitä täyttämäänsivun tai sivuja , kunnes he eivät voi ajatella mitään muuta .
Nyt he tarkistamaan klusterit , rajat turhia sanoja , sitten erilliselle paperille , alkaa hahmotellaankirjan avullaklusterit tai erikseen kuplina sanoja . Tätä runkoa onelävä opaskirjan , voivat muuttua milloin tahansa .
Pyydäoppilaita kirjoittamaanyhteenveto siitä, mitäkirja on kysymys .
Pyydä heitä alkaa huomata mahdolliset otsikotkirja . Joka kerta toinen mahdollinen nimi tulee mieleen läpikoko prosessin kirjoittaa kirjan , kirjoitan sen muistiin . Nämä kaksi elementtiä tarvitse olla ikimuistoinen , jännittävä , ja luvata jonkinlaista hyötyälukijalle .
Seuraavaksi ne on kirjoitettava muistiin , joka olisi kiinnostunut käsittelyssä kirjassaan .
2
LuoBody . Käy läpi pääpiirteissään ja laittaatähti vieressä kaikki nämä sanat , käsitteet , tai kohtauksia , jotka aiheuttavatvälitöntä tietoa tai tarinaa .
Pyydä oppilaita alkaa täyttäälaitokselle kirjan freewriting . On olemassa monia kannattajia freewriting , joilla kullakin on oma ainutlaatuinen lähestymistapa . Jotkutinnovaattoreita kuuluu Natalie Goldberg , Julia Cameron , ja tohtori Elizabeth Neeld . Aloitamme yksi tohtori Neeld n tekniikoita hänen kirjansa , " Kyllä ! Voit kirjoittaa . " Pyydä heitä valita yksi tähdellä sanoja , käsitteitä , kohtauksia niiden ääriviivat , ja sanoa itselleen , "Tässä valinnassa aion kirjoittaa noin ______ . " Nyt he kirjoittavat kaiken tulee mieleen viisi minuuttia pysähtymättä . Jos he eivät voi ajatella mitään kirjoittaatoinen , he kirjoittavat , "En voi ajatella mitään kirjoittaa . "
Jos on enemmän sanottavaa aiheesta , poimianäkökohta , piste , tai käsite , että he haluavat keskittyä seuraavaan , toista" tässä jaksossa " lause , täyttämällätyhjän kanssa , niin kirjoitan vielä viisi minuuttia . He pitävät tätä jopa luokassa tai kotona kunnes koko ääriviivat on käsitelty .
3
Rakenne , organisoida , tutkimus ja juoni . Oppilaita käydä läpi niiden ääriviivat ja ruumis työtä toistaiseksi ja alkaa jaksokäsikirjoitus lukuihin . Murtautua aiheita tai kohtauksia . Tutkimusaiheita tai kohtauksia vakuuttaa niiden tarkkuuden ja katkeruus .
Pyydä heitä kehittämäänkronologia . Päätäkerronnan ääni , jännittynyt , ja POV ( näkökulmasta) käyttääkirjaa . Esimerkiksiomaelämäkerta , muistelmateos , ja joskusromaani , on kerrottu ensimmäinen henkilö , imperfekti . Omatoimisuus , kuinka toimitaan, tai ohje kirjan tyyppiä todennäköisesti olemaan toinen henkilö , preesens . Romaani on useimmiten kolmannessa persoonassa , imperfekti .
Seuraavaksi katsomaanvauhdista , kaaren tai virtauskirja . Vaihtelevatkerronta , kuvaus , toiminta ja vuoropuhelu jos se on fiktiota , muistelmateos tai elämäkerta . Ei väliä mikä genre tai paikka , sillä onsuurin vaikutus , kun se tarttuuaisteja ja tunteita .
On niitä, jotka kirjoittavat fiktiota olla tarkkaavainen niiden merkkiä . On oltava haasteita , jotka syntyvät tuoda esiinpersoonallisuuden puutteita ja vahvuuksia . Toisin sanoen , on oltava vähintäänvoima ja antagonisti . Christopher Vogel on varsin tehokas auttaa kehittämään luonnetta arkkityypit ja tontin työllistävät Joseph Campbellin " Hero matka " lähestymistapaa . Mary Carroll Moore kehitettyharjoitus kuvakäsikirjoituksen hahmojen sisä-ja ulko tarinoita , tavoitteita tai esityslistat .
4
Muokkaa , tarkistamaan valmistella käsikirjoitus , ja tarkista tosiasiat ja tutkimukseen .
Have opiskelijat kirjoita ylösensimmäisen luonnoksen heidän käsikirjoituksen ja tulostaa sen Courier , kahden toisistaan erillään .
Pyydä heitä lukemaan mitä he itse kirjoittanut ääneen itselleen hiljaa luokassa tai kotona . Tämä auttaapaljon välimerkkejä , vauhdista , ja virtaus .
Neuvo heitä poistamaan tai kirjoittaa klisee & eacute , s , poista tarpeettomat sanat , sanat , epämääräinen , yleinen sanoja , ja sanat liian usein toistuvaa .
vaatia sitä käyttämään aktiivista äänensälauseen alkuun , välttää passiivi mahdollisuuksien mukaan ja poistaa kaikki tarpeettomat " thats . "
Lopuksi ne kumppanin kanssa toisen opiskelijan kuinluetun kaveri . "
Neuvo heitä , että heidän käsikirjoitus ammattimaisesti muokata , jos ne on siihen varaa , ennen pohtiedustaja tai kustantaja . Paljon odotetaankirjailija tänään .