taidetta improvisaatio onhyvä paikka aloittaa esitellä musiikin teoriaa . Se voi olla paljon hauskempaa kuin istua edessätyhjän käsikirjoitus paperille . Improvisaatio on paitsi hyödyllinen opettamiseen harmoniassa , se on myöstapa opettaa muodossa . Josopiskelija on vaikeuksia löytää motivaatiota improvisoida , ehdottaa jokotietyn tunnelman , tarinan tai kohtauksen . Katsolyhytelokuva musiikkia , ja onopiskelija tunnistaatyyppistä musiikkia pelataan kuvaamaan tunnelmaa . Pyydä oppilasta jossahuipentuma tapahtuuelokuvan ja musiikin .
Harmony
Monet lapset on vaikeuksia ymmärtämisessä ensisijainen sointuja ja miksi ne ovat niin tärkeitä länsimaisessa musiikissa . Ennen opettaalapsifunktiotietty sointu onlapsen pelata erilaisia triadit ( kolmen nuotin soinnut ) , eikä vain suuria ja pieniä kolmisointuja mutta vähentynyt ja lisätyn sointuja samoin . Pyydä lasta minkälainen mieliala kunkin sointu on .
Rytmi
selittäminen rytmikäs yksiköitä lapsiin liittyy jonkin verran luovuutta . Jos yrität selittää, mitenlyöntiä jaetaanakateemisen tavalla niinlapsi todennäköisesti löysä kiinnostusta . Hauska peli opettaa lapsille, miten laskea rytmejä on käyttäävastaavaa sanaasamaan tahtiin . Esimerkiksikahdeksasosanuotti seurasi kaksi neljänneksellä muistiinpanoja yleensä lasketaan yhden jasen sijaan käyttää sanaa " ruoho - hop - per " jolla on sama rytmi . Onopiskelija keksiä omien sanojensa kunkin vastaavan rytmin .
Melody
Opetus näkökohtia musiikillista melodiaa voi olla abstrakti ja hämmentävältä, jos se on tehty luovasti . Kirjassaan " integrointi musiikkiaElementary luokkahuone " William M. Anderson ja Joy E. Lawrence kehitettypeli opettaa lapsille näkökohtia fraseeraus ja melodia . Ne kannattaa käyttääyksinkertainen laulu monia toistuvia huomautuksia , kuten " Micheal Finnagan . &Quot; Opettaja näyttääkappaleen arkki eri värit kullekin musiikillinen lause . Jokainen väri vastaavirkkeenlaulun . Seuraavamusiikin opettaja kysyyoppilailta, mitä on eri taisamaa kustakin musiikillinen lause tai virke .