Miten opettaa pianolle Korva

Klassinen koulutus , tyypillisesti keskityttiin käsittelyssä nuotteja , onperinteinen tapa oppia soittamaan pianoa ; Kuitenkin opetus piano korvakuulolta rakentaa muita musiikillisia taitojaopiskelija , jotka ovat arvokkaitaklassisen pianisti ja amatööri samankaltaisia. Opetusopiskelija korvakuulolta kehittää piki tunnustamista ja muistin , ja parantaa huomattavastikykyä puhtaaksi musiikkia tai improvisoida . Kuunteleminen onolennainen osa luoda kaikkea musiikkia ; Siksi opetusopiskelija korvakuulolta edistää musiikillinen herkkyys . Kuten millä tahansa menetelmä opetuksen , on tärkeää aloittaa hitaasti ja yksinkertainen ja vähitellen lisätä complexity.Things tarvitset
Piano ( yksi tai kaksi )
Näytä Enemmän Ohjeet
välein

1

Selitäväli järjestelmän käytössä. Aloita täydellinen välein ( unisons , neljännestä , viidennestä ja oktaavia ) , sitten selittääsuuret /pienet välein ( sekunnin kolmasosaa , kuudesosaa ja septimejä ) .
2

Toistatäydellinen nouseva välein ensimmäisen ( alempi huomata ensin ) , sitten onopiskelija tunnistaavälin ääneen ja pelata sitä itse . Tee näin, kunnesopiskelija on mukava ja nopea tunnistamiseen nouseva välein . Vaihtelenopeutta ja kestomuistiinpanoja kiinteytyätunnustamista ja toistoa .
3

Toista vaihe 2 , muttaaikaväli laskeva ( korkeampi huomautus ensin ) .
4

Toista vaihe 2 , mutta pelatavälein harmonisesti ( molemmat muistiinpanoja samanaikaisesti) .
5

Toista vainsuuret /pienet välein , ja onopiskelija taas tunnistaa ja toistaa mitä pelaat . Tee tämä taas nouseva , laskeva , ja harmonisesti .
6

Kuuntele kaikki väliajoin tunnustamista ja toistoa .
Scales

7

Selitä kahta päätyyppiä asteikot , suuret ja pienet , ja ettäkolmas laajuuden määrittää, mikä se on .
8

Selitäoikea sormi malli pelaa mittakaavoissa .
9

Toista fragmentteja vaaka sekä nouseva ja laskeva , ja onopiskelija tunnistaamittakaavassa suuria tai pieniä , sitten toista . Aloita pelaaminenalkupuoliskollamittakaavassa , niin kerroopiskelija pelaattejälkipuoliskolla ennen vaihtamista .
10

Toista koko asteikot , joillaopiskelija tunnistaa toista .


chords

11

Selitä suuret, vähäiset , vähentynyt , täydennetty ja septimisointu .
12

Toista vain suuria ja pieniä sointuja tunnustamista ja toistoa ennen kuin lisäät muut kolme . Pelatasointuja kokonaan ja arpeggiated .
13

Käytä sekä vasen ja oikea käsi levittääsoinnut ulos auki julki ja onopiskelija toista .
Yhtiöittäminen

14

toista pieniä palasia musiikkikappaletta , ja sitten onopiskelija toistaa niitä . Kaikki musiikki voidaan jakaa väleihin , asteikot ja soinnut , niin alkaa yhdistämällä ne yhteen . Käynnistä pieni ja yksinkertainen , lisää sitten monimutkaisuutta .
15

Käy läpikappaleen , että opiskelija haluaa murtaa se alas pieniin osiin . Onopiskelija toistaa kunkin osion , sitten saattanut monet osat yhteen ilman taukoja .
16

Toistajakso , sittenopiskelija saattaa se ( ne pelatasamaan jaksoon , mutta aloittaeneri pitch ) . Tämä on hyvin vaikeaa , mutta se luo uskomattoman ymmärrystä välein .