Televisio -ohjelmia, kuten " Glee " ja elokuvissa kuten " Mamma Mia " ovat mielikuvituksen nuoren yleisön , ja draaman opiskelijat nauttivat koota oman musiikillisen luomisen . Jaa luokka tasaisesti ryhmiin ja ohjata heitä valitsemaan neljä kappaletta eri musiikkityyleihin . Antavatryhmät viikon kirjoittaa omia 10 minuutin musikaali keskittynytkappaleita he ovat valinneet , ja antaa heille mahdollisuuden viettää luokan aika harjoitteleminen musiikin ja koreografian rutiinit . Pyydä jokaista ryhmää toimitettava jäljennös niiden kappaleitaCD ennen niiden suorituskyvyn varmistamiseksi , että kaikkimusiikki on sopivakouluympäristössä . Pyydä ryhmiä suorittavat musikaaleja toisiaanloppuviikosta .
Give ItSpin
Timeless Tales päästä viritetty kun opiskelijat kirjoittaa ja uudelleen vaiheessa kuuluisa tarinoita omin sanoin . Jaa luokka pieniin ryhmiin opiskelijoiden ja antaaklassinen satu , lastenloru tai Shakespearen pelata. Tehtävä opiskelijoille esitteleeuuden version heidän tarinansa . Toimeksiannot täytetään voi ollatäynnä synopsis alkuperäisen juoni on muokattu vastaamaanopiskelijan pyöräyttäätarina ; kohtaus tarinasta tulee suorittaaluokassa; jajuliste mainostaa uutta tuotantoa . Projekti voidaan laajentaayhdyskuntapalvelun toimintaa samoin . Otettava päivitetty satuja ja loruja paikallisen peruskoulun ja pyydä oppilaita tekemään ne nuoremmille lapsille .
Kuka olen ?
Opiskelijat oppivat rakentamisen perusteet merkin, kun ne ilmentävätluku filmiltä , kirjallisuuden tai teatterin . Pyydä jokaista oppilasta valitsemaankuuluisa hahmokirja , elokuva tai näytelmä , niin pyydä heitä luomaanmerkin elämäkerta heidän luku . Monet kirjat näyttelemisestä ja teatterin perusteet sisältävät näytteen merkki elämäkerta malleja , mutta voit tehdä oman laatimallakattava lista kysymyksiä jokaiselle opiskelijalle vastata niiden luonnetta. Sisältävätjoukon kysymyksiä , jotka johtuvatperusteet ( nimi , ikä , syntymäpaikka ) henkilökohtaisiin oikkuja ( lempiruoka , laulu , väri ) japsykologinen ( vaikuttajiahahmon elämään , suurin sydänsuruja , suuri voitto ) . Opiskelijat sitten koota asuja niiden luonne ja osallistuuluokkansa " osapuoli " jossa he seurustella muiden in -merkkinen opiskelijoille . Tee aikaa keskustella erikseen jokaisen opiskelijan kanssa selvittää, miten hyvin ne pysyvät luonteeltaan .
Tulkinnanvarainen
Ei ole yksi tapa kertoatarina, ja jokainen lähestymistapojakerronnan kanssaeri versiota tapahtumista . Augusto Monterroso , Ernest Hemingway ja monet muut kirjoittajat kirjoittivat mielikuvia kertomuksia että kesti alle 10 sanaa , jolloinlukija tulkitaennen ja jälkeen . Antaa opiskelijoilleyhden lauseen kerronta ajallaan , niin pyydä heitä kukin kirjoittaayhden minuutin monologiminuutti ennen tai jälkeentapahtumienkerronta . Osoitekuka , mitä , missä , miksi ja milloin kohtaus luodatäysin pyöristetty monologi . Joskerronta ajallaan oli Monterroso kuuluisan yhden lauseen kerronta " Kun hän heräsi ,dinosaurus oli vielä siellä , " Opiskelija voi kirjoittaamonologi kuinherännyt taidinosaurus ja osoitteen, kunmonologi tapahtuu , miksimies nukahti ensinnäkin , mikä aiheuttiihminen löytäädinosaurus ja kukadinosaurus jaihminen ovat suhteessa toisiaan . Kun oppilaat esittelevät monologeja , keskustella kaikistaeri muunnelmia .