Pääsy ja läsnäolo:
* Rajoitettu pääsy: Kaikilla ei ollut pääsyä koulutukseen. Maaseutualueet, etenkin etelässä, puuttui usein riittävät koulut.
* LIITTYVÄT LOISTUS: Jopa niille, joilla oli pääsy, osallistumisaste oli paljon alhaisempi kuin nykyään. Lapset jättivät koulun usein töihin, etenkin perheissä, jotka kamppailevat päästäkseen loppumaan.
* Segregaatio: Koulut erotettiin rodullisesti monista osista Yhdysvaltoja.
opetussuunnitelma ja pedagogia:
* Keskity perusteisiin: Opetussuunnitelma korosti "3 RS" - lukemista, kirjoittamista ja aritmeettista. Korkeamman tason aiheet, kuten tiede ja historia, olivat usein rajalliset.
* rote -oppiminen: Koulutus keskittyi voimakkaasti muistamiseen ja toistoon painottaen vähemmän kriittistä ajattelua ja luovuutta.
* kurinalaisuus: Opettajien odotettiin ylläpitävän tiukkaa kurinalaisuutta. Kapraali rangaistus ei ollut harvinaista.
* Opettajankoulutus: Opettajien koulutus oli usein riittämätöntä, ja monilla opettajilla oli itse rajoitettu muodollinen koulutus.
Muut avainominaisuudet:
* yhden huoneen kouluhuoneet: Nämä olivat yleisiä maaseutualueilla, jotka palvelivat eri ikäisiä opiskelijoita yhdessä huoneessa.
* Teknologian puute: Kouluissa ei ollut tietokoneita, Internetiä tai edes laajalle levinnyttä sähköä.
* Ammatillisen koulutuksen painottaminen: Monille opiskelijoille koulutuksen tavoitteena oli valmistautua kauppaan tai käsityöhön.
* Sosiaaliset ja taloudelliset tekijät: Sosioekonominen asema vaikutti voimakkaasti koulutukseen. Varakkaiden perheiden lapset osallistuivat todennäköisemmin kouluun ja saivat korkealaatuisempaa koulutusta.
Muutokset ja trendit:
* Kasvava koulutuskysyntä: 1900 -luvun edetessä koulutuksen merkitys taloudelliselle ja sosiaaliselle kehitykselle tunnustettiin yhä enemmän.
* Julkisten koulujen nousu: Julkisten koulujen järjestelmä laajeni ja tuli helpommin laajemmalle opiskelijoille.
* siirtyminen kohti progressiivista koulutusta: Progressiiviset opettajat, kuten John Dewey, puolustivat lastenkeskeistä lähestymistapaa oppimiseen, korostaen käytännön kokemuksia ja kriittistä ajattelua.
Kaiken kaikkiaan 1900 -luvun koulutukselle oli ominaista rajoitettu pääsy, keskittyminen perustaidoihin ja jäykkä, perinteinen lähestymistapa. 1900-luvulla kuitenkin tapahtui merkittäviä muutoksia ja edistyksiä koulutuksessa, mikä tasoitti tietä monipuoliselle ja teknologiavetoiselle järjestelmälle, joka meillä on tänään.