Teealkuperäinen tehtävä selkeä ja erityinen opiskelijoille . Neuvomassa tehdäjärjestetty asetelma voi tuottaa valmiin kuvien arvioida , mutta on vaikea nähdä , kuinka hyvinluokan ymmärtää erityisiä käsitteitä . Kertominen opiskelijat kuvata että asetelma käyttäen riviä vaihtelevia vahvuuksia , massat varjo taikäännetyn kuvan mustalla paperilla antaa sinulleselkeä osoitus siitä, kuinka hyvinluokan ymmärtääperuskäsitteet , jotka menevät luodavalmistuneita taideteoksia .
2
Huomioiprosessi , ei vaintuotteen . Opiskelija, joka on kamppaillut ymmärtää foreshortening voi saavuttaaläpimurronvalmiin piirustuksen , josta puuttuu kokonaisosuus , mutta esitteleeuutta ymmärrystä näkökulmasta. Toisaalta ,taitava opiskelija voi kääntyä kiillotettu , mutta kaavamaista työtä, joka ei vaadi paljon ongelmanratkaisun keinoin .
3
Vertaa oppilaiden kehitystä heidän menneisyyden työ nähdä niiden kasvua . Jokainen opiskelija alkaaeri tasolla taiteellista osaamista , joten arvioitaessa työnsäseuraus aikaisempia teoksia sijaan verrataan kaikkia opiskelijan taidettayhtä ainoaa ihanteellista antaatodellisempi osoitus niiden edistymistä .
4
Keskustele arvioinnit opiskelija taiteen neutraalisti . Opiskelijat laittaapaljon itsensä työhönsä , jakritiikki , joka sisältää negatiivisen terminologian voivat pistää henkilökohtaisella tasolla . Rajaa arvioinnin kannalta , kuinka onnistuneestiopiskelija tapasioppitunnin tavoitteiden sijasta kannalta oikean ja vääriä vastauksia .
Vertaisarviointi
5
mukaan kaikki opiskelijat kritiikkitilaisuudessa . Opiskelijat , jotka eivät maksaneet työhön voi osallistuaryhmän kritiikki .
6
Näytä kaikki taiteensamanlainen muodossa ja hyvä valaistus . Jokaisen opiskelijan työ ansaitsee tarkastelua oikeissa olosuhteissa .
7
Coucharvioinnin neutraalia terminologiaa , muistuttaa silmiinpistävää ominaisuuksia tai yleistä vaikutelmia sijaan kulkee arvio siitä, onkokappale on hyvä tai huono .
8
Anna jokaisen kaiuttimen tarjotakritiikin kiistämätön varmistaa, että jokainenluokka kuuluu. Vaikka vuoropuhelu on sen jälkeenkritiikki , että arvio itsesarjan monologeja taiteilijan vaietaan imeä , mitä muut sanovat .