Taide javaikutus sillä on lapset koulussa

mukaan Ellen Voittaja ja Lois Hetland , coauthors on " Studio Thinking :Real Edut Visual Arts Education , "laaja - lakaistaan ​​koulutuksen uudistaminen suunnitelma alussa21. vuosisadan , tunnetut kuten " No Child Left Behind " jätti lähtemättömän jäljen pedagogiikan . Tekijöiden mukaan , NCLB hylkää tiedon osaamisen vuoksi niin vanhanaikainen , mittaamalla sen standardoituja testejä . Vastapainoksi liikkua , Voittaja ja Hetland tehdä vahva argumentti todellisesta hyötyä taiteen ja sen vaikutuksia lapsiin koulussa. Envisioning

Voittaja ja Hetland väittävät, että ennen kaikkea taiteen vaikuttaa lasten kykyyn hahmottaaympäröivää maailmaa. He uskovat tämän vaikutus johtuu kuvataiteilijoiden kyky kääntää visuaalisia ärsykkeitä tulee jonkinlainen taiteellinen näyttö että ärsykkeitä . Voittaja ja Hetland väittävät myös, ettäkyky kääntää mitä nähdään osaksimaalaus tai veistos on hyötyä myös opiskelijan valmiuksia metaforisesti " kuvitella " ei-visuaalisia asioita , kuten ongelmista ja ratkaisuista . Ja edelleen todetaan kuin kuvataidetta , kuten musiikkia tai tanssia , voi myös ollasamanlainen yhteysopiskelijan kykyä kuulla ja liikkua .
Pysyvyys

voittaja ja Hetland uskovat, että aivan kuten urheilu edistetään kouluissa eri puolilla maata , koska niiden oppimäärään etuuksia ( tiimityö , johtaminen , yhteistyö ) , joten sekin olisi taidetta edistettävä , koska sen oppimäärään etuja. He väittävät, ettäeniten hyötyä näistä piirteistä on se, että pysyvyys . Taiteilijoina yritä uudelleen tai pohtia jotain työssään , heidän on palattava uudelleen ja uudelleen alkuperäiseen aiheeseen ja työtään , kunnes ne ovat mukava niiden kuvaus . Tämäntyyppinen pysyvyys on suoraan käyttää muiden tieteenalojen , kuten Englanti , jossa opiskelijat ehkä palata uudestaan ​​ja uudestaan​​vaikeaa tekstiä tai matematiikka , jossa opiskelijat ehkä yrittää ratkaistaongelman useita kertoja .


Leikkisyys

Lisäksi pysyvyys Voittaja ja Hetland uskovat, että taide on myös hyvin sopiva kehittääopiskelijan leikkisyyttä . He uskovat, että jatkuva keskittyminen standardin tieteenalojen , kuten Englanti , matematiikka ja tiede , voi todella estääopiskelijan kykyä lähestyä ongelmia luovasti ja leikkisästi . Kannustamalla opiskelijoita osallistumaan viesteihinei- perinteisellä tavalla , taiteen avulla opiskelijat voivat ylläpitäätunnetta luovuutta , joka voisi hyödyttää niitä, koska ne toimivat muilla tieteenaloilla .
Ryhtyä arvioimaan

sekä estetiikka ja etiikka on merkitty allafilosofinen otsikon "arvo teoria . " Voittaja ja Hetland uskovat , että opiskelijoiden esteettinen tuomioita kehittää , kasvaa myös niiden eettisiä tuomioita . Eli kuten opiskelijat alkavat paremmin ymmärtää, miksi jotkut taideteos voidaan pitää hyvää tai pahaa , niin myös he alkavat paremmin ymmärtää, miksi joitakin toimia voidaan pitää hyvää tai huonoa . Voittaja ja Hetland väittävät, että koska Yhdysvaltojen koulutus on kehystettykansakunnan perustajien koska molemmatyrittää kouluttaa standardissa tieteenalojen sekä kehittää tunnollinen kansalaisia ​​, kehittääopiskelijoiden tunnetta etiikka on yhtä tärkeää kuin kehittää kykyään konjugoimaan verbejä ja ratkaista yhtälöitä .