Välillä 1-1 /2 ja 2 vuotta vanha , lapset saavuttavatkirjoittelu vaiheessa piirtämiseen, kun he arvontaanpuhdas nautinto laittaa jälkiäsivun sijaan, että yritetään kuvatarealistinen piirustus . Noin puolen vuoden kuluttua , selkeäksi alkaa ottaa hallitusti muotoja - yleensä piireissä aluksi - jonka jälkeen lapset etenevät kohti osoitetaan nimet heidän selkeäksi .
Pre - kaavamaisen Stage
Noin 3-vuotiaat lapset alkavat viljelläkyky tehdäsymbolin kanssa piirustuksia , kutenympyrä pystyviivoilla edustamaanhenkilö . Kun lapset ovat 4-5 vuotta vanhoja , ne alkavat kertoa tarinoita piirustuksia . Monet lapset löytävät piirtäminen terapeuttista tällä kertaa elämässään , koska ne luovat kuvia jotka kertovat omista ongelmistaan tai unelmia . Edeltävässä kaavamaisen vaiheessa lapsilla on vain vähän tietoa tilaa ja valitsee värit ne katsovat emotionaalisesti sopiva valitsemisen sijaan realistisia värejä .
Skemaattinen Stage
Kun lapset saavuttavat noin 6 -vuotiaita , heillä on selvä ajatuksia siitä, miten esineet tulisi tarkastella niiden piirustuksia , mikä niiden tietoa maailmasta . He ovat myös viljellääntilan tuntua suhteita niiden piirustuksia . Tyypillinen piirustus6 -vuotias lapsi näyttääBlue Streak yläreunassasivun edustavattaivaskeltainen aurinko javihreä putki alareunassa edustaaruoho . Lastenkaavamaisen vaiheessa ehkä oleymmärrystä koko suhde tai näkökulma , jossa talot voivat olla pienempiä kuin ihmiset tai kukat ovatsamankokoisia kuin eläimiä ja ne kaikki sijoitetaan yhteen lähtöviivalle .
monimutkaisuus ja realismi Stage
välillä 8 tai 9 ja 10 tai 11 vuotta vanha , lapset alkavat tajuta, paljon tarkemmin niiden maailmassa kuin he olivat aiemmin totesi . He alkavat ymmärtää näköaloja ja syvyyttä ja ovat huolissaan tehdessään piirustuksia yksityiskohtaisempia ja realistinen , usein vertaamalla työnsä ikäisensä kriittisesti . Lapset tässä iässä saattaa turhautua , kun he tuntevat Piirrokset eivät ole tarpeeksi realistinen tai ei " mitata jopa " heidän odotuksiaan . Kutsutaan myösjengi vaiheessa lapset ovat alkaneet kehittää ryhmän ihmissuhteita ja itsetuntemusta , koska he ymmärtävät, että taide onprosessi, joka voidaan tehdä hyvin .
Pseudo - naturalistinen ja Crisis Stage
Kun lapset lähellä heidän teini-iässä , niistä tulee kriittisiä heidän yrityksissään tuottaa naturalistinen taidetta . Kun he yrittävät vetää valon ja varjon ja liikkeen , jotkut 12 -vuotiaiden tulee luopuaajatuksesta taiteen , kun heidän työnsä ei täytä niiden korkeat odotukset . Tämä vaihe merkitseeeroa nuoret taiteilijat , jotka jatkavat taiteen nuoruusikään ja ne, jotka luopuvat tämän kriisin aikana oppimista . Opiskelija saavuttaakriisin vaiheessa on tullut enemmän huolissaantuotteen taideteokselleen sijaanluomassatyötä .
Päätös Stage
Kun taideopiskelijoiden tavoittaa 14 16-vuotiaat , niiden on toimittava parannella luontainen kyky , koska ne täydentävätkehitysvaiheet taidetta . Teini jatkaa oppia ja kasvaa taiteilijana , jos hän työntää itseään harjoitella ja oppia , mutta luonnollinen kehitys on valmis .