Luekerronta kaikki läpi tekemättä mitään jälkiäpaperille . Kun olet valmis, kirjoita välittömästi ajatukset , vaikutelmat ja reaktiotpalakohdassa . Huomaa mitään, erottui sinulle , olikoyllätys päättyy ,looginen harhaluulo ,muutos jännittynyt taipassage joka henkilökohtaisesti resonoi kanssasi .
2
Arvioisisällönkerronnan . Luemateriaalitoisen kerran , merkintä suuria rakenteellisia tekijöitä matkan varrella . Korostavatthesis julkilausuman tai aihe lause . Jostyö on fiktiota , huomaatarina käyttöönottoa ja mitenhahmot esitetään . Numeroidaseikat kehossatyön , ja kiinnittää huomiotatekijän sävy ja ääni . Huomaa , jos nämä ovat yhdenmukaiset kokotyö , sekä jännittynyt ja näkökulmasta . Jos jokin näistä siirtyvät , kysy itseltäsi, joskirjailija ei tätätyönäyte ja edistää hänen kirjallisesti , tai jos se oli virhe . Lopussakerronta , merkitsetekemisestä ja kysyä, jos se on samailmoitettuun tarkoitukseen .
3
Palaa alkuperäiseen vastaus kohta ja lisätä muistiinpanoja keskittyentekijän sisältö ja tyyli . Kysy jollekirjailija tarkoitus kirjoittaa , ja jos hänen kirjoituksensa onnistuisi kommunikoimaankohdeyleisölle . Esimerkiksikerronta kuvataanihmisen aivot ryhmälle kirurgit lukeelääketieteellisten julkaisujen pitäisi ollaerilainen tyyli ja ottaa enemmän yleisöä tietoa kuinkirjailija kertomisen tietoaihmisaivojen tarkoitettu julkaistavaksiyläasteella tiede oppikirja . Jos kohdeyleisö ei voi ymmärtääkerronnan , niin se ei voi arvioida hyvin . Josyleisö on epäselvä , niinyhtä ongelmallisia ovatkerronta ja kyky kommunikoida .
4
Arvioiharhaakerronnan . Onko se fiktiota tai tietokirjallisuutta , huomaa jos tekijän kirjallisesti vinot kohtitietty näkökulma ja päättää se tarjoaa asiatietoa vaihtoehtoista näkemystä tarvittaessa . Esimerkiksikertomus siitä" arabikevään " voitaisiin kirjoittaa näkökulmastavallankumouksellinen kannattaja taitukijaperustettu hallitusten läsnäkärsivissä maissa . Mitkäharhaakerronta ja päättää, jos se esitetään asianmukainen ja tasapainoinen roolistaan näkemyksestä tyyppisiä merkkejä tai eri teorioita .
5
Arvioimekaniikkakerronnan . Uudelleen lukeamateriaalia ja merkitse virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja rakenteen . Kerronta täynnä virheitä on saatavaarvioidaan heikommaksi kuin yksi, joka on mekaanisesti ehjänä ja rakenteellisesti tiukka . Papereita , kirjoja ja artikkeleita, jotka ovat mekaanisesti ehjänä ovat vapaita kielioppivirheitä , turha teksti ja häiritsevää puhetta että unohdetaankerronnan alkuperäisen keskittyä .
6
Hyödynnäotsikon viereen ja arvioidakerronta perustuu tyyli , ääni , selkeys , tarkoitus ja mekaniikka . Tähän kohtaan voi olla jokolopullisen arvioinnin välineenä tai tapana kirjoittaaarvioiva kertomus siitämateriaalista .