Yksi toimintaan kuuluu katsotromaani yhteydessäviktoriaaniset , ja tutkia mitä lapsuuden muun teemoja , kuten ihmisoikeudet ja koulutus , olivat kuin tuona aikana . Lapset voivat kirjoittaalyhyt essee kun tutkivat näitä teemoja , tai ehkä valmistelee esityksen ryhmissä . Vaikkaromaani on asetettu Englannissa , tätä toimintaa voidaan avata tutkia, mitä nämä asiat olivat kuin muissa maissa aikoihin jonkaromaani perustuu . Kids kannattaa myös katsoa, mitä Dickens sanoo näistä asioista kautta " David Copperfield . "
Keskustelut ja heijastukset
ryhmänä lapset voivat katsoa tietyn ongelmantontin tai merkeiksiromaani , ja tutkia miten nämä teemat vaikuttavat henkensänykypäivään . Aikuisen tulisi koota lapset yhteen ja johtaa näitä keskusteluja . Esimerkiksiryhmä voi tarkastellaluonnetta Mr. Steerforth ja hänen asenteita muita ihmisiäromaani; ryhmä voi sitten keskustellakäsite mitäherrasmies on , ja onko tämä on muuttunut Dickensin päivässä. Lapset voivat sitten katsoa , onko tämäasia, joka on vielämerkitystä nyky-yhteiskunnassa .
Sanasto
" David Copperfield " todennäköisesti sisältää runsaasti sanoja ja lauseita, jotka moderni lapset eivät tunnista , koskasanat ovat vanhanaikaisia tai juurtunut viktoriaanisessa Englannissa . Tässä toiminnassa lapset pitäisi lukea läpiluvunromaani ja tehdä merkintä mitään sanoja tai lauseita he eivät heti ymmärrä; esimerkit saattavat sisältää " säärystin ", viitaten vaatteet , ja " viipale ", kuten pekonia . Lasten täytyy sitten tutkiamerkityksiä jokaisen sanan käyttääsanakirjaa taiInternet .
Letters
kirjekampanja toimintaa voi kehittäälapsen luovaa ja kielitaitoa , kun taas myös lujittaa häntä ymmärtämäänmerkkejä ja tilanteita löytyy " David Copperfield . " Lapset pitäisi valitatietyn osanromaani ja kirjoittaakirjeenkannaltatietty merkki; tämä kirje voidaan suunnata tietylle henkilölle tai ehkänimetön ystävä tai sukulainen . Kirjeessä ,kirjailija tutkiihahmon ajatuksia ja tunteita hänen tilanteestaan . Esimerkkinä voidaan Peggotyn kirjeen David osoitetun Emily .