* Monien nuorten mielestä lukeminen on tylsää tai epäkiinnostavaa. He saattavat suosia aktiviteetteja, jotka ovat enemmän stimuloivaa tai interaktiivista, kuten television katselua, videopelien pelaamista tai sosiaalisen median käyttöä.
Vaikeusaste:
* Jotkut nuoret kamppailevat luetun ymmärtämisen kanssa, ja heidän on vaikea ymmärtää lukemaansa. Tämä voi tehdä lukemisesta turhauttavan ja epämiellyttävän kokemuksen, mikä saa heidät välttämään sitä kokonaan.
Aikarajoitukset:
* Kiireisten aikataulujen ja koulun, koulun ulkopuolisten toimintojen ja sosiaalisten sitoumusten vuoksi monien nuorten on vaikea löytää aikaa lukemiseen.
Kirjojen käyttömahdollisuuden puute:
* Joillakin nuorilla ei ehkä ole pääsyä paikalliseen kirjastoon tai kirjakauppaan tai heillä ei ehkä ole varaa ostaa kirjoja. Tämä voi vaikeuttaa lukemisen rakkauden kehittymistä.
Vertaispaine:
* Joissakin sosiaalisissa ryhmissä lukemista ei ehkä pidetä siistinä tai suosittuna harrastuksena. Nuoret, jotka haluavat sopeutua, voivat välttää lukemista noudattaakseen ryhmänormeja.
Teknologian vaikutus:
* Digitaalisen median ja teknologian nousu on muuttanut merkittävästi ihmisten tapaa kuluttaa tietoa ja viihdettä. Monet nuoret käyttävät mieluummin elektronisia laitteita ja ovat tekemisissä verkkosisällön kanssa perinteisen painetun materiaalin lukemisen sijaan.
Ohjauksen puute:
* Jotkut nuoret saattavat tarvita rohkaisua ja ohjausta kehittääkseen rakkauden lukemiseen. Jos heillä ei ole vanhempia, opettajia tai muita aikuisia, jotka rohkaisevat heitä lukemaan, he eivät ehkä ymmärrä lukemisen tarjoamia iloja ja etuja.