humoristi Garrison Keillor ehdottaa kertojat kävellä ympäriinsänotepad ja kirjoittaa näkemästään ja kuuli keskusteluja . Tästä luettelosta , valitsemuutamia kohteita ja muodostavattarinan siitä, miten ne voitaisiin yhdistää . Huumoria tuleeepätavallisia tapoja tavallisia asioita voidaan liittää . Lasten lastenloru jossalehmä hyppää ylikuun on esimerkkiepätavallinen liitäntä tavallisia asioita , joka johtaahauska tarina .
Imagination
Kysy " mitä jos ? " Tämä voi johtaa odottamattomiin ja humoristinen tuloksia . Esimerkiksi , mitä joslapsi putosilelu puutarhassa ? Se ei ehkä tunnu hauska, muttahumoristi kyselee : " mitä jos ? " kunnestarina tulee viihdyttävä . Mitä josleluja puutarhassa kasvoi epätavallinen kasveja , kuten pesäpallo pensaita tai jääkiekko kiekko kukkia? Hauskoja juttuja nousevatkirjailija vähitellen liioittelee asioita , siirrytään uskottavia uskomatonta .
Epäonnea
Tämä onherkkä muoto huumoria ja toimii parhaiten, kun joku kertoohenkilökohtaisen tarinan . Näissä tarinoita,pieni ongelma on hauska verrattunasuurempi ongelma . Koomikko Chonda Pierce äiti kantoiperuukki kattamaan kaljuuntuminen takia syöpähoitoja . Kuntuuli tuli pitkin ja puhalsi poisperuukki , Chonda lenkiltä jälkeen. Ihmiset nauramaan kun Chonda kertoo kun touhuat peruukki , koska valossa syöpä ,pieni ongelmakarannut peruukki tuleehäiriötekijä ja hauska .
Kysyy
Scholastic käyttötarkoitukset Karvinen sarjakuvia heidän opettaja tuntisuunnitelmia kysymään nuoria oppilaita kirjoittamaan hauskoja tarinoita . Opiskelijat ovat osoittaneetsarjakuva featuring Karvinen ,kissa , ja Odie ,koira . Opiskelija kirjoittaa ovatko he ajattelevatkoira tai kissa tekeeparempi lemmikki . Seuraavaksi opiskelijat kirjoittavatkuvitellun välinen keskustelukoira ja kissa . Opiskelijat sitten ottaanäkökulmastaeläimen ja tehdäväitteen siitä, miksi , että eläin olisi nimeltään "maan suosikki lemmikki . " Käyttämällä ohjeita auttaa huumori virtausta .