Toistapala klassisen musiikin mukanaorkesterinluokka . Pyydäoppilaita kirjoittamaan alaspaperille , mitä eri välineitä he voivat kuulla , ja siinä järjestyksessä kuin ne ovat ensimmäisen kerran kuulin . Kysy myösopiskelijoiden ajatuksia siitä, miksi tiettyjä välineitä käytetään eri osienkoostumus . Keskustele oppilaiden kanssatärkeääoikeat välineet käytössä , kun yritetään luodatietty tunnelma .
Kuvaaminen Tempos
Pyydä luokkaa kuvaamaanerilaisia tempoja vuonna useita klassisen musiikin sävellyksiä ja iskelmiä . Kannustaoppilaita antaa lausuntoja siitä, onkotempoja toimivat hyvin , vai onko niitä voitaisiin parantaa eri tempo muuttuu tai ilman tempo muutosta lainkaan . Selitä oppilaille,tekniset nimet eri tempoissa ja kun ne näkyvätmusiikkia; Esimerkiksi " Andante " on kohtalaisen hidas , verrattuna " Allegro ", joka on elävämpi .
eriyttämällä musiikkityylien
Kannustaluokan erilaistua välillä musiikkityyleihin . Aloittaa musiikin kuuntelun eri taiteilijoiden ja säveltäjien , joka on helppo kuvata , esimerkiksi klassinen , rock , rap ja kansanmusiikkia . Paljon moderni musiikki on yhdistelmä eri tyylejä , ja rap , rock ja R &B on kaikkiyhden laulun; Kun kaikki nämä genret sekoitetaan yhteen sitä on vaikeampi kertoa , jotka ovatyksittäisiä genrejälaulun . Monet musiikkilajeja on alalajit; nämä voi olla kiehtovaa opiskelijoille löytää . Elektroninen musiikki on yksi genren musiikkia , joka on nähnyt monia eri alalajit näkyvät 1980-luvun alussa myös ambient , trip hop ja trance .
Nimeäminen Famous Sävellykset ja Säveltäjät
Käytämusiikkia kuuluisia klassisen säveltäjiä luomaankuuntelu harjoitus . Valitse yksi kuuluisa säveltäjä edustaa yhtä maata, kuten Tshaikovski edustamaan Venäjää ja Beethoven edustaa Saksa . Antaamaansäveltäjän alkuperä kuinvain vihje , kysyoppilailta, tietävätkö he nimetsävellyksiä sekä kuka sävelsi musiikkikappaletta . Saatsyvällisempää tutkimusta , antaaopiskelijoilletehtäväksi kirjoittaa500 sanan essee musiikkia he ovat kuulleet , mikä pala he pitivätparhaiten ja miksi .