Antaa opiskelijallelyömäsoitin ja pyytää heitä arvioimaantyyppi piki se tuottaa ,suhteellinen korkeutensa tai mataluutta ja skaalasta . Sallioppilaita vertaamaankentälle yhden instrumentin kanssa kentällä toisen instrumentin . Opiskelijoiden tulisi vastata onko laite voi toistaa useita kentillä tai vain yksi kentällä. Opiskelijat tulisi myös selvittää, onko silmiinpistävääväline eri paikoissa muuttaayleisiä tai erityisiä korkeuttaväline . Lopuksi , opiskelijoiden pitäisi selvittää, onkolaite tuottaa erityistä tai toistaiseksi kentällä.
Timbre
Timbre viittaalaatuunkentällä. Klarinetit luodaerilainen sointi kuintrumpetti . Opiskelijat voivat käyttää analyyttisiä taitoja ja adjektiiveja kuvaamaan välineitä . Jotkut lyömäsoittimet kuulostaa kova ja tasainen, kun taas toiset soi terävä ja metallinen . Opiskelijoiden tulisi käyttää parasta adjektiivi he voivat ajatella kuvaamaan eri lyömäsoittimia . Opiskelijat tulisi myös yrittää iskeäväline eri tavoin ja vaihtelevalla nuijat mitentekstuurilyömäsoitin muutoksia .
Decay
Toisin kuin melodinen välineitä, kuten puupuhaltimet , messinki ja jouset , lyömäsoittimet eivät yleensä yllä kentällä erittäin hyvin . Aluksi ääni hajoaa nopeudella , joka riippuukäytetystä materiaalista jamenetelmä silmiinpistävää . Ainoa tapa pidentäääänilyömäsoitin on toistuvassa silmiinpistävää tai käärittävänuija . Opiskelija osaa ajoittaa aika kuluu eri välineitä rapistua kokonaan . Sekuntikellon avulla opiskelijat oppivatmateriaaleista , joilla onhitain ja nopein hajoaa .
Volume
Lyömäsoittimet tuottaa eritasoisia äänen . Jotkut on kovempaa kuin toiset , vaikkasama voima . Määritettäessävoimakkuuttaväline voidaan toteuttaa huolellisesti kuunnellen ääntä tuotetaan. Antaa opiskelijalleäänitasomittaria jotta ne voivat määrittäätietyn desibelin tasoa eri välineitä. Opiskelijat tulisi myös kokeilla erilaisia tuotantotapoja tilavuus , kuten vapina , silmiinpistävää ja käyttämällä erilaisia vasarat .