Tässä on erittely keskeisistä konflikteista:
* Ishaanin dysleksia: Pääkonflikti johtuu Ishaanin dysleksiasta, joka saa hänet taistelemaan koulussa ja opettajien ja luokkatovereiden "hitaana" tai "laiska". Tämä johtaa turhautumiseen, ahdistukseen ja epäonnistumisen tunteeseen.
* Opettajan lähestymistapa vs. Ishaanin tarpeet: Perinteiset opetusmenetelmät korostavat rote -oppimista ja muistamista, jotka ovat Ishaanille vaikeita hänen oppimisvaikeuksiensa vuoksi. Hänen opettajansa eivät tunnusta taistelujaan ja turvautumaan rangaistukseen ja huomautuksiin, mikä pahentaa hänen tilannettaan.
* Perheen odotukset: Ishaan kohtaa perheensä painostavat menestyäkseen koulussa ja vastaamaan heidän odotuksiaan. Tämä luo hänelle syyllisyyden ja häpeän tunteen, kun hän tuntee hänen antavan heidät alas.
* Sosiaalinen leima: Ishaan kokee eristyneisyyttä ja pilkkaa ikätovereistaan akateemisten kamppailujensa vuoksi. Tämä eristää hänet edelleen ja vaikeuttaa hänen rakentamista sosiaalisia yhteyksiä.
* Ymmärtämisen tarve: Konflikti ulottuu Ishaanin yksilöllisen taisteluun korostaakseen koulutusjärjestelmän systeemisiä kysymyksiä. Elokuva haastaa jäykän, yhdenmukaisen lähestymistavan ja vaatii oppimisvaikeuksien lasten osallistavampaa ja empaattisempaa ymmärrystä.
Elokuva lopulta ratkaisee tämän konfliktin esittelemällä Ram Shankar Nikumbh, ystävällinen ja empattisen taiteen opettaja, joka tunnistaa Ishaanin potentiaalin. Nikumbh hyödyntää luovia ja henkilökohtaisia menetelmiä auttaakseen Ishaania oppimaan ja löytämään vahvuutensa, mikä johtaa hänen akateemiseen ja emotionaaliseen kasvuun.
Konflikti "kuten tähdet maan päällä" ei ole vain henkilökohtainen, vaan yhteiskunnallinen, mikä korostaa koulutusjärjestelmien tarvetta mukautua ja palvelee erilaisia oppimistapoja ja yksilöllisiä tarpeita.