Selitäkäsite roolipeli lapsille . Esitteleajatus kuvaajana toisen merkin näytteille eri käyttäytymistä , tunteita ja ajatuksiamaailmasta .
2
Pyydä oppilaita luodaluettelon henkilöistä ja ihmisryhmiä, jotka ovat erilaisia kuin itse . Tämän luettelon olisi sisällettävä vanhemmat , isovanhemmat , opettajat , vanhemmat ja nuoremmat luokkatoverit , sisarukset ja ammattilaiset kuten poliisit , tarjoilijat tai myyjistä . Kirjoita ylös jokainen henkilökortistokortti ja aseta kaikki kortitmuovipussiin .
3
Valitse yksi indeksi kortti" henkilö " laukku . Kirjoitahenkilönluokkahuoneessa ja pyydä oppilaita pohtimaan erilaisia luonteenpiirteitä , käyttäytymistä , tunteita ja tilanteita ominaisialuonnetta. Esimerkiksi joshenkilö on haluttupalvelin , pyydä heitä miettimään, mitä voisi tehdäpalvelimen surullinen tai peloissaan , mikä tekeepalvelimen hyvä vai huono työssään , millaista elämää eipalvelin on työn ulkopuolella . Kirjoitalasten ideat taululle ja keskustellamerkkien tyypin , joka kehittyy ulos heidän ehdotuksiaan .
4
Ehdota erilaisia skenaarioitapalvelin saattaa löytää itsensä , kuten palvelevat illallinenfilmitähti , saada potkut tai ottaaruokailija lähteä maksamatta . Pyydä oppilaita kuvittelemaan, ne ovatpalvelimella . Pyydä heitä kuvaamaan, miteneri skenaariot tekisi heistä tuntuu ja miten he reagoisivat .
5
Työopiskelijoita kehittämäänlistan tunteita , kuten viha , onnellisuus , pelko ja kateus . Luotäydentävän luettelon eri paikoissa , kutenpankki , vedenalainen jaautiomaassa . Rakenna kolmasosa lista kuvataan toimintoja, kuten leipoo kakun , siivotasotku tai suunnitteletpaeta . Kehittää neljäsosa luettelon ongelmista , joita saattaa esiintyä , kutenmaanjäristys ,ryöstö taipaljastaasalaisuus. Kirjoita kaikki kohteetluetteloita yksittäisistä kortistokortit ja aseta ne muovi pusseja mukaan tunteet , sijainti , toiminta ja ongelma .
Harjoitellaan Roolileikki
6
Jätä opiskelijat pareiksi tai ryhmiä on kolme tai enemmän, riippuen koosta luokan . Pyydä jokaista lasta piirtäämerkin tyyppi jatunteet uloslaukkuja . Valitse yksi sijainti , toiminta ja ongelma kortti kullekin ryhmälle .
7
Antaa puku lisävarusteilla ettäopiskelijat voivat käyttää edustamaanmerkki he pelaavat , kuten hatut , huivit , esiliinat , rintamerkkejä tai siteitä . Valitse sopiva rekvisiitta kunkin ryhmän avustamaan heitä toiminnan suorittaminen he saivat , kuten kattilat , kauhat tai köysiä.
8
Annaopiskelijoiden 10 tai 15 minuuttia keskustelemaan improvisaatio kohtauksen . Vuorotellenryhmien varmistaatarkennuksen pysyminenkehityksen luonnetta jaroolipelejä aspektiharjoituksen .
9
Anna jokaiselle oppilaalle ryhmässä 10 minuuttia hoitamaan improvisoituja roolipeli kohtaus . Lopussa kunkin ansaintajakson , pyydä oppilaita keskustelemaan siitä, mitentoimijat ilmaisivatluonteenpiirteitä , käyttäytymistä ja tunteitarooleja he olivat pelaamassa . Pyydä oppilaita ehdottamaan uusia luonteenpiirteitä ja käyttäytymismalleja, jotka on saatettu osaksi jokaiseen rooliin .