otsikoista määrittävät perusteetpala porrastettu koulutyössä. Opettajat kehittää ja esittääotsikon alussahanke auttaa oppilaita ymmärtämään, mitä heiltä odotetaan kussakin vaiheessahankkeen jalaatu he voivat odottaa saavansa , jos he suorittavat tai eivät täydentää kunkin näkökohdan . Jokaisella opiskelijalla pitäisi ollakopio viitata , kun hän suorittaahankkeen . Professori Heidi Goodrich Andrade Ohion yliopistosta kertoo, että otsikoista parantaa opiskelijoiden suorituksia auttamalla asettamaan henkilökohtaisia tavoitteita , ja otsikoista myös opettajillehelppo foorumi luokittelu objektiivisesti ja antaa arvokasta palautetta .
Process
suunniteltaessataideprojekti rubric ,taiteen tiedotusvälineiden olisi otettava huomioon . Jostaidemuoto tapahtuu vaiheittain , hahmotellaanodotus kunkin vaiheen voi ohjata oppilasta prosessia tarjoamalla laadukkaita tarkastuspisteitä . Ikäisille opiskelijoille olisi myös otettava huomioon . Liian monisanainen otsikoista ei auta nuoria opiskelijoita . Ajattele värikoodit otsikoista teidän opiskelijoiden ja pitää suuntiin yksinkertainen käyttämällä avainsanoja ja lauseita . On myös hyödyllistä aloittaatehtävän keskustelemallarubric askeleet ääneen .
Malli
käyttökelpoinen otsikon selvästi hahmotellaan ajatuksia ja odotuksia . Otsikoista voidaan esittää monissa eri muodoissa kuten luetteloita , kaavioita , kaavioita , karttoja tai kollaasi . Suunnittelussa tulisi loogisesti virrata yhdestä vaatimuksesta toiseen kanssa numeroidut vaiheet , bullet pistettä tai nuolia ohjataopiskelija vaiheesta vaiheeseen . Arvosana-asteikko tulee vastata kaikilla saavutus ja suorituskykyä . Monet online resursseja, kuten Rubistar ja Taideopettaja Toolbox tarjoaa otsikon malleja , nimenomaan eri taidemuotoja ja hankkeita , opettajille täyttää , suunnitella ja tulostaa . Tarkasteltaessa malleja ja esimerkkejä voi auttaa opettajia suunnittelemaan oikean otsikon niiden luokkahuoneissa .
Esimerkki
toimeksianto edellyttää lukion taideopiskelijoiden luodaomakuva öljyllä pastellit . Näyte otsikon voisi luokallahankkeen neljä eri kriteerit : teknistä taitoa , koostumus , materiaalit ja opiskelija työtavat . Perusteiden kuvaukset voivat näkyä pystysuuntaisesti sivulle . Kukin näistä neljästä kriteeristä olisi siten kuvata laadullisesti ( poikkeuksellinen , taitava , ohimennen käynnissä ) tai vastaava kirjain luokka . Koulutustasoa /laadut ajaa horisontaalisestisivulle ja leikkaavatkriteerit rivit . Otsikko siis näkyy kaavion muodossa . Alareunassasivun ,opettaja voi sisältää linjat luokittelua kommentteja ja kirjallisen palautteen .