Neljännen luokan oppilaat ovat kriittisessä vaiheessa itsetuntemusta ja henkilökohtaisia etsintä . Omakuvia ovaterinomainen tapa tehdä lapsille erittäin tietoinen niiden käsitys omista ominaisuuksista ja ilmaisuja . Opettajat, jotka siirtää tämän projektin voi sanella erityisiä sääntöjä --- karikatyyri realismin; väri vs. musta ja valkoinen --- mutta opiskelijoiden on annettava tilaa käyttää mielikuvitustaan luomaanpiirustuksia . Ohjaajat voivat myös sitoa tätä toimintaa , jossaomaelämäkerran tehtävän pyöristää sen pois joitakin kirjallisesti oppitunteja .
Color Vanteet
Cementteorioita ja sääntöjä väri hankkeiden jakamista perustuuväriympyrässä . Mukaanneljännen luokan tasolla opiskelija olisi tunnettava perusväri teoria , mutta hauskaa toimintaa voi kuvata tärkeitä käsitteitä uudella tavalla . Haastaa jokaisen oppilaan keksiäluovin väriympyrän , ehkä pois perinteistä taloustarvikkeina , ja saattaa se luokanesitys . Niiden pitäisi pystyä puhumaan mukavasti noin ensisijainen , Palvelualan ja toissijainen värit luoda ja näyttää niiden ainutlaatuinen pyörä hankkeita .
Kollaaseja
kollaaseja koostuu kuvat , piirustuksia ja muita liima -pystyy erät ovat hauskaa luoda ja tehdä ihania muistoja tulevina vuosina . Nuoret voivat käyttääkollaasi projekti laittaa omia intressejään ja intohimoja esillä koko luokan . Tämä hanke onerinomainen ponnahduslauta keskustelun ja edelleen keskustelua identiteettiä ja toiveita . Esimerkiksivisio hallituksen toiminta onkollaasi , jossa on tavoitteellinen kuvia . Nuoret opiskelijat arvostavatmahdollisuutta laittaa unelmansa paperille .
Kalliomaalaus
Lapset voivat kerätä silokallioita kotoa ,opintomatka , taileikkipaikka ja näyttö niiden taiteellisuus maalaamalla ne värikkäitä akryylin jaerilaisia siveltimiä . Suosittuja malleja ovat eläimiä , kasveja , hedelmiä ja hyönteisiä; mutta opiskelijoiden olisi kertonut keksiä omia ideoita räätälöinnin . Opiskelijat voivat oppia historiasta oppitunteja kalliotaidetta ja näyttää työnsä koristelu ympäri luokkahuonetta valmistuttuaan .