Keskustelemerkitystä luonteen kehittymisen luokan kanssa ja pyydä heitä mainitsemaan joitakin heidän suosikki hahmoja kirjoista ja elokuvista . Kysy heiltä, miksi ja keskustella siitä, mitä tekee nämä merkit kiehtova. Tämä saaopiskelijoita ajatellut hahmojen kehitystä ja miten se vaikuttaamerkkiätarina .
2
Valitsenovelliluokka voi lukea yhdessä . Luokat nuoremmat opiskelijat voivat lukeatarinan ääneen ja vanhemmat oppilaat voivat lukea senkotitehtävän . Keskustelekehittämisestäsuurten merkkien kutentarina jatkuu ja miten tämä kehitys lisäätarinaa . Saadaopiskelijoiden mielipiteet pitääharjoituksen interaktiivinen sijasta yksinkertaisestiluento .
3
Annalyhyt kirjallinen tehtävä , jossa oppilaat keskittyvät kehittämäänyhden merkin aikanatarina antaa taustaa , jotka ovat luonteeltaan tehdä valintoja ja osoittaahahmon kehittyminen läpitarinan kerronta .
4
Neuvooppilaita kukin lukea heidän tarinansa ääneenmuulle luokalle . Kysymyskirjailija jamuita luokan jäseniä noinluonteen kehittymisen kussakin tarina osallistumaanryhmäninteraktiiviseen vuoropuheluun .
5
Kysyoppilailta, mitä olisi voinut tapahtua oliluonteeltaan yksi heidän tarinansa tehty erilaisia valintoja tai oli tulluterilainen tausta . Myös kysyä, onko siellä ollut mitään vastausta , ettäopiskelijat haluavat tietää jokainen merkki keskustella . Tämä kannustaaluokka auttamaan toisiaan täsmentämiseksi niiden tarinoita ja hahmoja .
6
Kerroopiskelijoiden kirjoittaa heidän tarinansa perustuvatmaksuosuudet muun luokan . Asetauusiksi tarinoitalyhyt kirja ja tulostaa yksi jokaista luokan jäsentä , jotta he voivat lukeauusia versioita itse ja nähdä, kuinka jokaisen merkin parantaavuorovaikutteinen yhteistyö .