1. Patriarkaalinen rakenne: Elisabetin yhteiskunta oli patriarkaalinen, mikä tarkoitti, että miehillä oli ensisijainen auktoriteetti ja valta perheissä. Isät olivat perheen pää, ja heillä oli merkittävä määräysvalta lastensa elämässä, mukaan lukien heidän kasvatuksensa, koulutuksensa ja uran tai avioliiton valinta.
2. Tottelevaisuus ja kunnioitus: Lasten odotettiin olevan tottelevaisia vanhemmilleen ja osoittavan suurta kunnioitusta heitä kohtaan. Tottelemattomuus, vastapuhuminen tai mikä tahansa epäkunnioitus katsottiin vakaviksi rikoksiksi ja siitä voi seurata ankara rangaistus.
3. Emotionaalisen läheisyyden puute: Vaikka läheisiä ja rakastavia vanhempien ja lasten välisiä suhteita oli varmasti olemassa, vanhempien ja lasten välinen emotionaalinen läheisyys ei yleensä ollut yhtä näkyvää kuin nykyaikana. Tunteet tukahdutettiin usein sosiaalisen kohtelun säilyttämisen ja yhteiskunnallisten normien noudattamisen puolesta.
4. Järjestetyt avioliitot: Monissa tapauksissa vanhemmat järjestäisivät lastensa avioliitot ottamatta paljoakaan huomioon lastensa henkilökohtaisia mieltymyksiä tai toiveita. Avioliittoja pidettiin usein tapana vahvistaa perheliittoja tai turvata taloudellinen vakaus sen sijaan, että se perustuisi ensisijaisesti rakkauteen tai yhteensopivuuteen.
5. Ruumiillinen kuritus: Fyysinen kuritus oli yleinen rangaistusmuoto huonosti käyttäytyville lapsille. Vanhemmat ja opettajat uskoivat, että ruumiillinen kuritus oli välttämätön kurin ja tottelevaisuuden juurruttamiseksi lapsille.
6. Rajoitetut koulutusmahdollisuudet: Vaikka joillakin varakkaiden perheiden lapsilla oli mahdollisuus saada koulutusta, monilla lapsilla, erityisesti alemmista sosiaaliluokista, oli rajalliset koulutusmahdollisuudet. Koulutus keskittyi ensisijaisesti käytännön taitoihin ja lasten valmentamiseen heidän rooliinsa yhteiskunnassa sen sijaan, että edistettäisiin älyllistä uteliaisuutta tai henkilökohtaisen kasvun.
7. Sukupuoliroolit: Sukupuoliroolit määriteltiin tiukasti Shakespearen aikana. Pojat kasvatettiin vahvoiksi, rohkeiksi ja vastuullisiksi perheensä elättämisestä, kun taas tytöt opetettiin vaatimattomiksi, tottelevaisiksi ja taitaviksi kotitöissä.
On tärkeää huomata, että nämä yleistykset eivät välttämättä päde jokaiseen perheeseen tänä aikana, koska vaihteluita ja poikkeuksia oli varmasti. Kuitenkin yleinen sosiaalinen rakenne ja kulttuuriset arvot vaikuttivat vanhempien ja lasten välisten suhteiden dynamiikkaan Elisabet-aikaisessa Englannissa.