William Shakespearen muodollinen koulutus rajoittui todennäköisesti Stratford-upon-Avonin lukioon, jota hän kävi 14–15-vuotiaaksi asti. Tämä rajallinen koulutus on saattanut vaikuttaa hänen kielenkäyttöinsä ja kuvien käyttöön, jotka voivat joskus olla epätavallisia tai jopa epäkieliopillisia. .
2. Tonttirakenteet ja osakuvat
Joitakin Shakespearen näytelmiä on arvosteltu monimutkaisista juonirakenteistaan ja alajuomistaan, jotka voivat olla hämmentäviä tai vaikeasti seurattavia. Tämän vuoksi yleisön voi olla haastavaa ymmärtää ja arvostaa näytelmän teemoja ja viestejä.
3. Hahmon kehitys
Vaikka Shakespeare loisti ikimuistoisten ja monimutkaisten hahmojen luomisessa, joissakin hänen näytelmissään on hahmoja, jotka kehittyvät vähän tai ei ollenkaan näytelmän aikana. Tämä voi aiheuttaa yleisön tyytymättömyyden tai sulkeutumisen tunteen puutteen.
4. Historiallinen tarkkuus
Historiallisissa näytelmissään Shakespeare otti usein vapauden historiallisten tosiasioiden ja kronologian suhteen ja mukautti tapahtumia dramaattisiin tarkoituksiinsa. Tätä lähestymistapaa voidaan arvostella siitä, että se uhraa historiallisen tarkkuuden dramaattisen vaikutuksen hyväksi.
5. Sukupuoliroolit ja -edustus
Shakespearen näytelmissä näkyy usein hänen aikansa yhteiskunnallisia normeja ja sukupuolirooleja, mikä voi olla ongelmallista nykyajan näkökulmasta. Naisten esittäminen joissakin hänen näytelmissään voidaan nähdä stereotyyppisenä, yksiulotteisena tai mieshahmoille alistuvana.
6. Jakeen ja kielen käyttö
Jotkut kriitikot väittävät, että Shakespearen runokäyttö ja monimutkainen kieli voivat olla liian koristeellisia tai keinotekoisia, mikä vaikeuttaa yleisön yhteydenpitoa näytelmän hahmoihin ja teemoihin.
7. Monimuotoisuuden puute
Shakespearen näytelmissä on pääasiassa hahmoja ylemmistä luokista ja valkoisista eurooppalaisista yhteisöistä. Tätä monimuotoisuuden puutetta voidaan arvostella muiden kulttuurien, rotujen ja sosiaalisten ryhmien poissulkemisesta tai aliedustamisesta.
8. Luottaminen kaavaelementteihin
Joissakin Shakespearen näytelmissä turvaudutaan kaavallisiin elementteihin, kuten väärään identiteettiin, naamioihin ja rakkauskolmioihin. Tämä voi saada hänen näytelmänsä tuntumaan ennustettavilta tai omaperäisiltä.
9. Vähemmistöjen ja syrjäytyneiden ryhmien kohtelu
Jotkut kriitikot väittävät, että Shakespearen näytelmissä esiintyy rasismia, antisemitismiä ja muita vähemmistöryhmiin kohdistuvia ennakkoluuloja. Näitä kuvauksia voidaan pitää tunteettomina tai loukkaavina.
10. Epäjohdonmukaisuudet ja virheet
Shakespearen näytelmissä on satunnaisia epäjohdonmukaisuuksia ja faktavirheitä, kuten anakronismeja tai maantieteellisiä epätarkkuuksia. Nämä virheet voidaan johtua Shakespearen aikana käytettävissä olevista rajallisista tiedoista ja resursseista.