opetus pitäisi aloittaaselitys ja määritelmäriimi järjestelmään ja mitä se merkitseeruno yhdistää yhden . Selitä, ettäriimi järjestelmä määritelläänmallia riimi lopussa jokaisen rivinruno luettuna . Esitätunnettu riimittelyä runo opiskelijoille esimerkkinä , jonka on oltavatunnistettavissa riimi järjestelmään . Hyvä runo tässä tapauksessa ehkä " Jack ja Jill menivät ylösmäkeä . &Quot; Käytä kirjaimia merkitäriimi järjestelmä näin:
Jack ja Jill menivät ylösmäkeä
noutaminenkalpea vettä B
Jack kaatui ja mursi kruunu C
ja Jill murtuivat jälkeen B
Opiskelijan tulee huomata, että jokainen kirjain vastaariimi lopussa jokaisen rivin muodostavattunnistettavan . Tällöinriimi järjestelmä on ABCB .
Lesson Two
Selitäperusajatuksenariimi järjestelmänrunon ja mitä se tarkoittaa , kuten kohdassa yksi . Laitaruno valintasi seinälle . Pyydä oppilaita seisomaan ja etikettiruno mukaisesti , kirjaimia , riippuen sen riimi järjestelmään . Kun tämä on tehty , pyydä oppilaita mennä heidän työpöydät missä( esivalmistettua ) kansio pitäisi odottaa niitä kolmella eri runoja sisällä . Aseta netehtävä merkintä kunkinrunoja , kuten tehtiin seinälle .
Lesson Three
Valitseuseita erilaisia runoja ja käsi yksi ulos jokaisen oppilaan omassa luokassa . Kysy jokainen niistä tunnistaariimi järjestelmäruno he saivat . Kunopiskelijoilla onsuppea käsitys riimiä järjestelmän , valitsemuutama vapaa - jae runoja ja haastaaoppilaita lukemaan näitä ja tunnistaa kaikenlaista riimi järjestelmä, joka saattaa sisältyä .
Lesson Four
Pyydä jokaista oppilasta löytääruno , jonka he ajattelevat voivat sisältäähyviä tai mielenkiintoisia riimi järjestelmään ja tuoda sen tunnille. Kerro heille tyypin tunnistamiseksi ensimmäisen jakeen valitsemassaan runoja ja keskustelevattuloksista ryhmissä . Josriimi järjestelmä sattuu olemaan ABAB ,opiskelijan tulee kehottaa kirjoittamaanrunon oman noudattaen samaa riimi järjestelmään .