Lueruno useita kertoja , ja älä huolestu, jos se ei ole " mitään järkeä " heti. On tärkeää, ettei painostaa itseäsi selvittäärunonensimmäistä kertaa . Tämän ensimmäisen käsittelyn aikana , se voi auttaa lukemaanrunon ääneen ja vain nauttiaäänisanat jamusiikkilauseita .
2
Circle tai korostaa sanoja tai ilmauksia, jotka hyppää ulos sinua . Jälleen , älä ole huolissasi täysin ymmärrystä kaikkeen. Yksinkertaisesti merkitä mitä iskee niin epätavallinen , kummastuttaa , yllättävä , hauska tai liikkuvat . Joskus näetsana et tiedä , tai jota käytetääntavalla, et ole nähnyt ennen . Joskus näet epätavallinen syntaksin , kutenadjektiivi jälkeeni tuleesubstantiivi sijaan ennen . Ja joskus näethistoriallisia tai kirjallisia viittaus , joka kantaa lisätutkimuksia .
3
Siirry taaksepäin , mitä olet merkitty ja etsiä malleja . Tässä vaiheessa keskitytään kielen sijasta merkitys . Etsiä asioita, kuten toistuvia ääniä ja riimittelyä kuvioita . Onkoyhteyskuvia käytetään? Onkopuhe virallista tai puhekielen ? Katso ylös kaikki sanat et tiedä sanakirjasta , sekä kaikki historiallisia tai kirjallisia viittauksia . Lopuksi , ota lause löysit vaikea tai vaikea ymmärtää ja yrittää mukaillen sitä .
4
Nyt kääntää huomion kohtipuhuja . Kuka hän on ? Voitteko kertoa, jos hän on tietyltä alueelta ? Onko hän koulutettu vai ei ? Onko häntarkkailijana taiosallistujanatarina ? Keskityemotionaalinen sävyruno . Onko se yksi surua , katumusta , vihaa , iloa ? Miksipuhuja kertoo tässä tarinan ? Onko jotain hän lähtee pois ?
5
Lopuksi tutkiarakennettaruno . Useimmat runoja on useita käännekohtia , joissamuutos tunteita ,hypätä ajoissa taimuututtava . Joskus epätavallinen kieli tai syntaksin kuin sellainen kirjoitit muistiin vaiheessa 1 onosoitusmuutos . Näiden pohjalta vuorossa , mitä luulettahallisuus tai teemaruno on ?