Oppitunteja Dynamics Musiikki

Dynamics koskeesarjan äänenvoimakkuuden musiikillisen äänen . Toisin sanoen , dynamiikka musiikki on miten kovaa ja pehmeää musiikkia on . On paljon opittavaa siitä, miten dynamiikka toimii musiikin , ja useimmat oppitunnit ovat yksinkertaisia ​​niiden tavoitteena on opettaa ihmisille, miten löytääkovaa japehmeät osat musiikissa . Musiikki käyttääItalian kieli mitata kuinka kovaa tai pehmeäämusiikkia on , ja ymmärtää joitakin keskeisiä termejä on tärkeä askel kohti ymmärrystä dynamiikan . Ymmärtäminenkieli Dynamics

Yksi oppitunti , joka auttaa ihmisiä ymmärtämään dynamiikkaa musiikissa kuuluu lukeminenrunon ja oppiminenItalian merkityksiä dynamiikkaa . Kun luet musiikkia , siellä on yhden tai kahden kirjaimen dynaaminen termejänuotteja , joiden avullaesiintyjä osaa pelatanuotit . Nämä ehdot ovat : ss ( pianissimo tai erittäin pehmeä ) , MP ( moderato piano tai kohtalaisen pehmeä ) , p ( piano tai pehmeä ) , MF ( kohtalaisen forte tai keskipitkällä ääneen ) , f ( forte tai ääneen ) ja FF ( fortissimo tai erittäin kovaa ) . Nämä ehdot ovat aina kursiivilla , jakaksi Olennaisimmat ehdot " p " tai piano , eli pehmeä , ja " f " tai forte , mikä tarkoittaa kovaa . Valitseruno ja kirjoittaadynaaminen ehdot muistilappuja; jaa niitä kullekin henkilölle . Pyydä heitä puhumaan niiden osien käyttämällämuistilappuja " dynaaminen tasolla . Tämä opetus on tarkoitettu kaikenikäisille paitsihyvin nuori .
Parade Lesson

Kysy opiskelijoita tai kerätä ihmisiä , ovatko he koskaan katsonutlive- paraati . Kysy opiskelijoille musiikkia he ovat kuulleet paraati bändejä . Kysy heiltä , onkomusiikki kasvaa kovempaa kuinbändi lähestyy heitä; musiikin dynamiikka , tätä kutsutaanhuippuunsa , taiasteittainen kertyminen . Sitten kysy opiskelijoita onkobändin musiikki on pehmeämpää kuin se jättää niiden alueella; Tässä on esimerkkidecrescendo , taihäipyminen tilavuus . Tämä opetus toimii parhaiten nuoremmille lapsille ja opiskelijoille , noinkolmannen ja neljännen luokan tasolla , ja auttaa heitä soveltamaan musiikin dynamiikkaa arkeen .
Distinguishing Pehmeät ja kovat äänet

Opetus musiikin dynamiikka nuoremmille opiskelijoille voidaan tehdä monella eri tavalla , mutta yksi helpoimmista ja tehokkaimmista tavoista nuorille oppia on antamalla heidän tehdä lista ääniä, jotka ovat äänekkäitä ( forte ) ja pehmeä ( piano ) . Kysy oppilaita nimeämään ääniä, jotka ovat äänekkäitä; Tavallisia esimerkkejä ovatsuihkun tai paloauton . Sitten pyydä oppilaita nimeämään pehmeä ääniä , joilla on yhteisiä esimerkkejä ovatkuiskaten tai kissan kehrätä . Kun opiskelijat koota luettelo kovien ja pehmeiden äänien , kuunnella musiikkia ja ne kertoa, kunmusiikki on pehmeä ( piano ) ja kovaa ( forte ) . Tämä harjoitus on parasta käyttää nuoremmille lapsille , yleensäensimmäisen ja toisen luokan tasolla tai alempana .
Thunderstorm Lesson

ukonilma opetus antaa opiskelijoille kokemustaasteittaisen muuttuu kovaa ja pehmeää ääniä uudestaan​​ukonilma . Pyydä oppilaita kuuntelemaantallennusukonilma ja kysyä heiltä, ​​mitäkovimman ja pehmein osatukonilma oli . Sen jälkeen , selittää oppilaille, että luokkasi auttaa luodaukkosmyrsky jakamallaluokka kolmeen ryhmään . Yksi ryhmä hieroa käsiään yhteen simuloida sadetta ja snap näppejään simuloida rakeita . Toiseen ryhmään taputtaa kätensä jalat simuloida kovemmin sade; Kolmanteen ryhmään marssia jaloillaan ja tehdä ääniä simuloida tuuli ja ukkonen . Pyydä jokaista ryhmää käynnistys ja pysäytys , ja muutaman hetkiä" ukkonen " ovat ne lopettaa kokonaan . Jälkeenmielenosoituksen , kysy luokalta mitkä osatukkonen olivatkovimman ( forte ) ja mitkä osat olivat pehmeitä ( piano ); myös kysyä, miten luokkasi uudestaan​​ukonilma . Tämä opetus on parasta käyttää oppilaiden kanssatoisen luokan tasolla ja alapuolella .