Kuinka Lue Famous runoja Famous Poets

kaikki lomakkeet kirjallisen ilmaisun , runous onyksi todennäköisimmin joko joukko lukijoita raapimaan päätään hämmentyneenä tai käynnissä kohti lähimpään exit paniikissa . Saat paljon aikuisia ,ensimmäinen esittely runous oli alakoulussa eikä vain kuljettaahaaste tulkinnassatekijän todellisen merkityksen , mutta myös ottaa muistaa koko valinnat luokan esittelyä ja /tai jäljitellätyyli ja mittari alkuperäisten runojen niiden oma . Valitettavasti nämä stressi - asiakkuutta harjoituksia vähentääiloa lukemisen runoutta huvin ja ihaillenlyyrinen miten se osoittaa meilleedistäminen ja tunteita . Ohjeet

1

Aloita tutkimuksen runoutta valitsemallarunoilija , jonka nimi on jo tuttu ja joiden työ voit helposti löytää kirjastossa tai internetissä - esimerkiksi , Emily Dickinson , Robert Frost , Maya Angelou , Walt Whitman , Elizabeth Barrett Browning ja William Shakespeare . Keskittymällä yhteen runoilija aluksi ja oppia analysoimaan hänen tyyliään , rytmi ja teemat avulla voit soveltaa näitä tekniikoitatulkinnasta muiden kirjailijoiden teoksia .
2

Valitserunonkirjoittaja valitsit ja lue se hiljaa kaikki läpi . Jos on sanoja joita et ymmärrä tai et ole varma miten äännetään sana , tarkastella niitä . Luerunotoisen kerran ääneen . Asetaruno sivuun ja omin sanoin , kirjoittaa mitä luuletruno . Pinnalla , se voi tuntua helpolta sanoa, ettärunoilija kuvaileesiirtyminen vuodenaikojen luontoa . Monet runot omaksua symboliikkaa kuitenkin maalatasana - kuvaihmisen kunnossa . Esimerkkejä Keskeiset teemat olisivatikääntyminen ,menetys rakkauden jaharjoittamisesta unia .
3

Tutkitaan kuinkaasetusrunon edistääsävyrunoilijan viestin . Kuvakieli sää, esimerkiksi käytetään usein ehdottaa myrskyisä suhde , optimismi , epätoivo ja epävarmuus . Eksoottinen paikka ujuttaaaihe on mysteeri , kun taastavallista taustaa hankkeet mukavuutta ja ehkä ennustettavuutta . Kiinnitä huomiota myös senlyyrinen sanojen järjestys . " Älkää luulko , " esimerkiksi kuljettaaeri - ja tyylikäs - mielleyhtymiä kuin " Älä ajattele . "
4

Kuva mieltäsipuhujarunon ja onko hän itsekseen , kertoo tarinan nuotion kaverille tai kuvataantapahtuman yhteydessäkirjeen tai puheen . Siinä samassa hengessä , onko hänen tavoite takanaruno on viihdyttää , kouluttaa , valistaa , innostaa , viha tai painalukija . Käy läpirunon ja ympyrä sanoja ja lauseita - kuten toistoja - jotka tukevat päätelmiä .
5

Tutkimusrunoilijan elämän poimimaanymmärrystähistoriallinen , maantieteellinen ja kulttuurinen /sosiaalinen yhteydessä hänen työtä . Ymmärtäminenrunoilijan mielentilassa , kun hän kirjoitti joitakin osia parantavat tietoisuutta siitä, mitä hän yrittää kommunikoida . Runoutta , esimerkiksi on usein käytetty tiedostamattomasti jakaa poliittisia näkemyksiä , jotka saattaisivat muuten laittaakirjailija vaarassa, jos tarkoissamuulla välineellä .