Kohtele opiskelijoita kuin taiteilijoita . Tanssinopetus koska taide onasia kohdentamisen mitä olet jo opetus niin, että opiskelijat tietävät, mitä he tekevät on taidetta , ja mikä tärkeintä , miksi se on taidetta . Alussa luokan , kysy opiskelijoita, " Mitä on taide ? " Kysy heiltä, mitä noista asioista tekee niistä taidetta . Sitten linkittää sen tanssitunnilla . On mitä teet taidetta ? Miksi tai miksi ei ? Mikä ontaiteilija ? Ovatko he taiteilijoita ? Vuodesta luokan tässä yhteydessä asetetaan vaiheessa oppilaita avaamaan silmänsämonia taiteellisia konsepteja he oppimista luokassa .
2
Koko luokka , kommentoida ja esittää kysymyksiä , että se muistuttaa opiskelijoita sellaiset tekijät kuten värin , tilan suhde , viiva ja koostumus . Esimerkiksi , jos olet harjoitellaan käännöksiä , kysyopiskelijoita, " Jos kaksi ihmistä tanssivat lavalla ja kääntämällä toisiaan kohti , mitä se voisi tarkoittaa? Mitä jos ne kääntyvät poispäin toisistaan ? Mitä ajattelettarina tämä tanssi ? Jostanssijat olivat pukeutuneet punaisella aikana tämän laulun , miten jotka saavat sinut tuntemaan kuinyleisössä ? Entä sininen ? "
3
Täydennä opetussuunnitelman käyttämällä visuaalisia apuvälineitä liittyvät siihen, mitä olet opetuksen ja poseeraa kysymyksiä lopussa luokan . Jos esimerkiksi olet opetuksen hana , tuo kuva Fred Astaire , mieluiten tekevät erittäin dynaaminen liikkua. Pyydä luokkaa pohtimaan, mitä tämä tanssi on noin . Mitä he ajattelevat tämän tanssin ? Mitä he ajattelevat itse kuva ? Jos saat yleisiä vastauksia , kuten " en pidä siitä", kysy mitä se on nointanssin tai kuvan he eivät pidä . Miten tämä tanssi ne tuntuu? Miten he ajattelevattanssija haluaa heidän tuntea ?
Harjoitukset
4
ValmistaCD katkelmia musiikki välittää erilaisia tunteita . Pyydä lapsia tanssia vastaavasti . Antaa heidän päättää, jos se on iloinen, surullinen tai yllättävää musiikkia . Huomauttaa, että se on hienoa , jos he eivät ole samaa mieltä keskenään siitä, mitä tunteitamusiikki välittää . Mikä näyttää yllättävä voi tuntua pelottavalta toiseen . Tämä on osa taidetta .
5
Näytelkääharjoitus . Ensimmäisen kerran , voit ollajohtaja niinopiskelijat saalis käsitteeseen . Anna vapaaehtoisiajuoni luodatanssia . Esimerkiksi oletleikkipaikka ja huomaat ystäväsi on hyvin surullista . Yrität saada hänet pelaamaan , mutta hän ei halua . Mitä tapahtuu seuraavaksi ?
6
Annavapaaehtoisillemuutaman minuutin luokkahuoneen ulkopuolella koreografian niiden tanssia . Kun he tekevät , kertoa heille, mitä pidit siitäsuorituskykyä . Tämä osoittaa vahvaa kritisoimalla taitojaluokkaan . Sitten muuttaa jotaintanssia tai tarina . Mitä jospoika on surullinen, koska hänellä on jotain kerrottavaa hänen ystävänsä ? Pyydäopiskelijoita suorittamaankimpaletanssia mielessä , niin kysyluokalle, mitä he ajattelevatmuutoksia . Kun toistat tämän harjoituksen ,opiskelijat voivat vuorotellen leikkii ohjaajan itsensä kanssa ohjausta .