1. Mallinnus :Ohjaaja esittelee tehtävän ja ilmaisee samalla ajatuksiaan, suunnitelmiaan ja ongelmanratkaisustrategioitaan askel askeleelta. Tämä tarjoaa opiskelijoille mallin tarkkailla ja jäljitellä.
2. Suullinen itseopastus :Oppilaat alkavat työskennellä tehtävän parissa samalla, kun he puhuvat omia ajatuksiaan ja tekojaan ääneen. Tämä auttaa heitä kehittämään sisäistä puhetta ja tulemaan tietoisiksi kognitiivisista prosesseistaan.
3. Hiljainen itseopastus :Kun oppilaat kehittyvät taitavammiksi, he siirtyvät vähitellen avoimesta sanallisuudesta hiljaiseen itsepuhumiseen. He käyttävät edelleen sisäistä puhetta ajattelunsa ja strategioidensa ohjaamiseen.
4. Häipyvä itseohjautuva ohje :Kun oppilaat hallitsevat tehtävän, he vähentävät itseohjauksen tiheyttä. Ne luottavat enemmän automaattiseen ja tehokkaaseen itsesäätelyyn ilman jatkuvaa nimenomaista ohjeistusta.
5. Yleistäminen :Yhtä tehtävää varten opittuja taitoja ja strategioita sovelletaan muissa ympäristöissä ja ongelmanratkaisutilanteissa. Opiskelija oppii yleistämään itseohjautumiskykyään erilaisiin yhteyksiin.
Näitä vaiheita noudattamalla opiskelija kehittää metakognitiivista tietoisuutta ja itsesäätelytaitoja, joita tarvitaan itsenäiseen oppimiseen ja tehokkaaseen ongelmanratkaisuun.