1. Keskity havaittaviin ilmiöihin: Molemmat lähestymistavat korostivat suoraan havaittavien ilmiöiden tutkimisen tärkeyttä.
* Behaviorismi: Keskittynyt tutkimaan havaittavia käyttäytymismalleja ja niiden suhde ympäristön ärsykkeisiin, suurelta osin huomiotta sisäiset henkiset prosessit.
* Gestalt-psykologia: Keskittynyt tutkimaan havaittavia malleja ja kokoonpanoja havainnossa ja kognitiossa kokonaisuuden korostaminen on suurempi kuin sen osien summa.
2. Itsetutkiskelun hylkääminen: Molemmat hylkäsivät itsetutkiskelun luotettavana menetelmänä mielen tutkimiseen.
* Behaviorismi: Piti itsetutkiskelua subjektiivisena ja epäluotettavana.
* Gestalt-psykologia: Väitti, että henkisten prosessien hajottaminen peruselementeiksi vääristi havainnon ja kognition todellista luonnetta.
3. Painopiste oppimisessa: Molemmat koulukunnat tunnustivat oppimisen merkityksen käyttäytymisen ja henkisten prosessien muokkaamisessa.
* Behaviorismi: Keskityttiin siihen, kuinka oppiminen tapahtuu assosioinnin ja vahvistamisen kautta.
* Gestalt-psykologia: Korosti näkemyksen ja uudelleenjärjestelyn roolia oppimisessa ja ehdotti, että oppiminen ei ole vain tiedon keräämistä vaan prosessia, jossa ymmärretään suhteita ja malleja.
4. Sovellettu tarkennus: Molemmat lähestymistavat ovat vaikuttaneet sovelletuissa ympäristöissä.
* Behaviorismi: Sitä on sovellettu sellaisilla aloilla kuin terapia, koulutus ja organisaatiokäyttäytyminen.
* Gestalt-psykologia: Sitä on sovellettu sellaisilla aloilla kuin psykoterapia, suunnittelu ja ongelmanratkaisu.
On tärkeää huomata, että näistä yhtäläisyyksistä huolimatta näiden kahden lähestymistavan väliset erot ovat paljon merkittävämpiä:
* Behaviorismi: Keskittyy siihen, kuinka ulkoiset ärsykkeet vaikuttavat käyttäytymiseen, jättäen huomiotta sisäiset henkiset prosessit.
* Gestalt-psykologia: Keskityttiin havainnoinnin organisoimiseen ja rakenteeseen, korostaen sisäisten henkisten prosessien roolia kokemuksemme muovaamisessa.
Siksi, vaikka sekä behaviorismi että Gestalt-psykologia keskittyvät havainnoitaviin ilmiöihin ja oppimiseen, ne eroavat merkittävästi taustaoletuksistaan ja menetelmistään.