Miten opettaa Poetic Esittävä Kieli

esseessään " The Art of Reading Poetry ", Harold Bloom kirjoittaa, että " Runous on olennaisesti kuvakieltä " myöhemmin huomata, että " kuviointi onlähdettäväkirjaimellisesti . " Heidän oppikirja " Understanding Poetry " Bloomin entinen Yalen professorit Cleanth Brooks ja Robert Penn Warrenin viittaavat siihen, että runous on tutkittu runoutta tai ei ollenkaan . Tämä tarkoittaa, että opettajien on vältettävä opettaa oppilaita lukemaan runoutta kirjaimellisesti . Opiskelijan on opittava katsomaan kuin pelkkä mukaillen , jotta vältetään matala " inspiroiva " lukemia , ja arvostan runollinen kieli itse ,raaka runoutta . Ohjeet

1

Opetaerilaisia ​​kuvallisia kieltä, myös ironiaa , Synecdoche , metonymy ja metafora . Ironia tarkoittaa kirjallisesti tai sanomallapäinvastaista mitä tarkoitat . Synekdokee tarkoittaa käyttämälläosa jotain viitata se kokonaisuudessaan . Metonymy tarkoittaa viitaten jotain välillisesti tai toisella nimellä . Metafora tarkoittaavertailun kaksi asiaa, jotka eivät ole ilmeisen samankaltaisia ​​.
2

Näytä oppilaille miten eri runoilijat ovat käyttäneetsamoja kuvia eri yhteyksissä ilmaisemaan eri merkityksiä . Esimerkiksi Virgil Book VI " Aeneis " vertaa elintenkuolleena Hades "lähtee metsään [ että ] putoavat alas syksyn ensimmäinen pakkanen . " Dante lainaa tätä vertausta kuvaamaankärsimystä sieluja helvetissä , mutta Milton kierrättää sitä ja lataa sen uuden merkityksen soveltamalla sitäjättimäinen elintenlangenneita enkeleitä Book I on " Paradise Lost ".

3

Näytä oppilaille , että sen vaikeus tekee runoutta mielenkiintoinen . Mukaan kriitikko Northrop Frye , runollista kuvakieltä " logopiirroksia ja arvoituksia meille " - eli se hurmaa ja usein tarkoituksella , palapelit meitä , ja juuri siksi se ansaitsee huomiota .