Määritälaajuuskeittokirja aiot kirjoittaa . Esimerkiksikeittokirja , joka kattaa kaiken alkupaloja jälkiruokiin aikoo ottaa enemmän keskittyä ja laaja valmisteenosanuoria käyttäjiä kuinkeittokirja , joka pyörii miten tehdä voileipiä koulun ja helppo välipaloja ystäviä .
2
Mietisaatavuutta ainekset reseptit sekä siitätyökaluja , jotta ne löytyvät useimpien kotitalouksien keittiöt . Esimerkkejä : Vatkauskulhot , mittaus lusikat ja kupit , leivontaan levyt , lusikat , kattilat ja pannut, leikkuulaudat .
3
Valitse reseptejä osallisuutta , jotka on helppo seurata ja vedota nuorten makuhermoja . Esimerkkejä : makaronia ja juustoa , spagetti , vanukasta , evästeet , pannukakkuja ja ystävä .
4
Jaetaan jokainen resepti tuloaainesosaluettelossa ja niiden mittaukset ,tarvittavat työkalut laittaaresepti yhteen ja peräkkäisiä vaiheita että selvittää, mitentuotteet on sekoitettava , keitetyt ja esitetty . Jos korvaukset sallitaan , muistiin nekin , koska tämä antaanuorille kokkimahdollisuuden kokeilla erilaisia ainesosia, kuten liha , vihannekset ja mausteet ainaruokalaji valmistetaan .
5
Täydennä resepti merkinnät värikuvaavaiheet ja mitävalmiin tuotteen pitäisi näyttää . Jos se onresepti, joka on kulkenut läpisukupolvien , myös joitakin taustatietoja tämän perheen muistoksi .
6
Testaa resepti valvomallalapsen kykyä ymmärtääsuuntiin ja laittaa kaiken yhteen hänen oma . Kuunnella hänen palautetta jos mikä on helppoa ja mikä oli sekava ja on selvennettävä kanssa yksinkertaisemmalla kielellä tai lisätoimenpiteitä .
7
Suunnittelevärikäs kansikeittokirja , luodasisällysluettelon ja sisältävät indeksin takana . Myös lyhyt sanasto ruoanlaitto termejä , joita käytettiintekstissä .