Opiskelijat oppimisen taideammatteja ja temppuja voi usein parhaiten hyödyntää tämän tiedon jäljittelemällä onnistunut taideteoksia itsessään . Kehota oppilaita hakemaantaideteos tietyltä ajanjaksolta ja kopioi se itsesamankaltaisella alustalla . Kannusta heitä lisätä oman taiteellisen spinpala , joka perustuu keitä he ovat ja kukaalkuperäisten artistien oli, kun hän tekipala . Tämä näyttää opiskelijoille , mitä se tekee tehdä, että taideteos , ne tutkia sen hienoudet ja tutkimuksestaalkuperäisten artistien oli ihmisenä .
Monia eri lajit
Joka viikko opettaamuulla välineellä taiteen ja ohjeistaa opiskelijat voivat luodataideteos tällä välineellä. Antaa paloja savea opiskelijoiden viikon yhdessä joidenkin esimerkkejä pienistä , taiteellinen tyyppisiä veistos , joka on tehty aikaisemmin . Toinen viikko kannustaa opiskelijoita piirtää pastellit , jaseuraavalla viikolla maalata vesiväreillä . Loppuun mennessätietenkin yhdistämällä medioissa osoittaa oppilaille, kuinka yhdenlaista taidetta voi käsitellä jotakin .
Practice Process
Anna oppilaillemahdollisuuden hallita eri osataiteellista prosessia ilman todella loppuunkoko pala harjoittelemalla erityisiä tekniikoita sisälläsuurempi pala . Antaa opiskelijoillerajallisesti aikaa tehdäasetelma , jotta tärkeä ensimmäinen yksityiskohdat keskittyneenä jataiteilija oppii mitä välittää ensin , kun yrittää luoda jotain realistisia . Keskityttäväyhden ruumiinosan sijasta kopioimallakoko muotokuva :suu ,käsi ,korva . Tämä opettaa huomiota yksityiskohtiin osana laajempaa taideteos . Nämä pienet harjoitukset ovat käteviä , kun otetaan suurempiin taideteoksia .